苏教版八年级语文上册《二单元 爱国情怀 专题：长城》教案_2.docxVIP

专题 长城 学习目标 1.通过阅读《万里长城的构造》以及自己查阅资料，对长城的组织构造有个大致的了解； 2.通过通过阅读其他文段以及查阅资料，初步了解“长城文化”的内涵及其价值； 3.通过比较阅读，概述作者的观点，形成自己的看法； 4.在实践过程中，培养创新能力和表达能力。 学习重难点 了解“长城文化”的内涵及其价值，培养创新能力和表达能力。 课时设计 3课时 第一课时自学指导 让学生认真阅读文本，结合自学提纲做好批注。 自学提纲 1.阅读短文《万里长城的构造》，了解长城的结构。说一说，长城有哪几大部分组成？各部分作用是什么？ 2.《万里长城断想》一文中，吴祖光对秦始皇持什么态度？他列举了秦始皇的哪些暴政？你对秦始皇持什么态度？为什么？ 3.《长城万里行》说长城是：“活生生的教科书，一辈子学不完用不尽？”你是怎样理解的？ 4.翦伯赞在《赵长城（节选）》中说赵武灵王是无愧于英雄的称号的，他为什么这么说呢？你认为建筑万里长城的功绩究竟归谁？ 第二课时自学指导 小组合作，交流搜集的资料和上节课自学心得。 交流过程 1.长城有哪几大部分组成？各部分作用是什么？ 2.《万里长城断想》一文中，吴祖光对秦始皇持什么态度？他列举了秦始皇的哪些暴政？你对秦始皇持什么态度？为什么？ 作者对秦始皇持批判态度。冀求长生不老，东填大海，西建阿房，南修五岭，北筑长城。 秦始皇有功也有过：秦始皇统一中国，有历史功绩，修建长城，也确实起到保护人民免受匈奴侵扰的作用，但他的筑长城的主观意图是保住自己的基业，而且他大兴土木，修造长城、阿旁宫等等，严刑苛法、租役繁重，使广大人民痛苦不堪，这种暴政是应该否认的。 3.《长城万里行》说长城是：“活生生的教科书，一辈子学不完用不尽？”你是怎样理解的？ 因为长城是古代劳动人民血肉的结晶和智慧的结晶，它有着丰富的文化内涵，有着巨大的认识价值和思想价值。作者经过长城万里行，亲身体会到了古代劳动人民在十分恶劣的条件下修造长城的艰苦卓越的奋斗精神和高度的智慧，从而对中华民族的勇敢、智慧和力量有更深的认识。作者经过长城万里行，还收集了大量的文史资料和人文资料，增加了自己的文化底蕴。 4.翦伯赞在《赵长城（节选）》中说赵武灵王是无愧于英雄的称号的，他为什么这么说呢？你认为建筑万里长城的功绩究竟归谁？ 秦始皇以统一后的中国的人力物力造长城，却引起民怨沸腾。赵武灵王以一个小国的力量完成巨大的国防工程而没挨骂。 建筑万里长城的功绩归人民群众。 第三课时自学指导 1.谈谈你心目中的长城。 长城现状：（图文略） 2.八(4)班准备召开一次“保护长城”的主题班会。 （1）请你为这次班会设计一段开场白。 （2）为了增强活动的氛围，请你为本次活动拟写一条标语。 （3）请你为保护长城提几条可行性建议。 3.讨论交流，教师点拨。