冀教版小学数学四年级下册教案第八单元小数加法和减法.docx

四年级下册教案 四年级下册教案 指名说自己的购物经历。 指名说自己的购物经历。 生1 :图中有两种帽子，一种毛线的一顶 12.55元，一种皮的一顶 45.8元。 生2 :图中有两种手套，线手套一双 5.65 元，皮手套一双 10.35元。 生3:他们想买一个帽子和一副手套。 生4: 丫 丫想买毛绒的。 生5:亮亮想买皮的。 生6:聪聪说有好几种选择呢。也许他想买 毛绒的，也许想买皮的。 生1:我喜欢毛线的。帽子是 12.55元，手 套是5.65元，一共要花18.2元。用竖式 计算的，12.55+5.65 将两个加数的小数点 对齐，从右往左依次计算。 第八单元小数加法和减法 第一课时小数的性质 教学目标 （包括知识、能力、 非智力因素及思想 教育等方面） 1、 在自主选择信息解决问题的过程中， 经历探索小数加、减法计算方法的过程。 2、 会笔算小数进位加法和退位减法。 3、 积极、主动地参与数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能 力。 重点、难点和关 键 重点：会笔算小数进位加法和退位减法 教具准备 情境图 课时 安排 3课时 第1课时 教 师 活 动 学生 活动 一、 创设情境 师：大家都有买东西的经历。 谁给自己买过什么物品? 花了多少钱？ 二、 自主探索 1出示情境图 买1顶帽子和1副手套，共需多少钱？ 12.55 兀 45.8 兀 5.65 兀 10.35 兀 师：图中有什么物品？价钱是多少？几个同学想买什 么？ 2、小数加法 师：你喜欢什么样的呢？下面请同学们选择你喜欢的一 顶帽子和一双手套，算一算一共多少钱？ 结合学生说的算法，教师板书竖式： 12.55+5.65= 12.55 + 5.65 师：百分位上5加5等于几？ 师：小数加法和整数加法一样，某一位上相加满 可以向前一位进1。 师：写出结果时，小数末尾的 0可以省略不写。 师：还有其他做法吗? 10, 生：等于10,向十分位进1，和的百分位上 ' 写0。再算十分位上的数，5+6=11再进上， 等于12,向整数部分进1 ,在和的十分位上 写2 生：我喜欢皮的。皮帽子 48.5元，皮手套 10.35元，一共需要 56.15元。也是用竖式 计算的。 - 课堂练习小结及家庭作业 师：这个8为什么要和10.35的3对齐，而不和5对齐呢？ 师：刚才，我们在解决选购帽子和手套的问题中，学习了小数的进位加法。请大家讨论一下， 小数的进位加法和整数的进位加法有什么共冋点？ 生：在计算小数加法时小数点对齐其实也就是相同数位对齐，这一点和计算整数加法时是一样 的。 生：都是相同数位上的数相加满 10向前一位进1。 3、小数减法 师：你能算出同类商品的价钱相差多少元？“同一类商品”是什么意思？ 学生计算，教师巡视了解情况，进行个别指导。 三、 课堂练习 1、 练一练第1题 师：刚才我们已经学习了小数加减法的计算方法，现在我们进行一组练习，请在练习本上完成 第1题。 学生独立完成再交流。 2、 练一练第2题 师：自己读题，想想题中告诉了什么？解决什么问题？ 学生读题，理解题意，独立解决问题。 3、 练一练第3题 学生独立完成。交流时，要针对计算中出现的问题指导。 4、 练一练第4题 师：读题，了解题目中的信息和要求，自己提出问题并解答。 四、 总结 师：说说今天的收获。 板 书 设 计 小数加减法 买1顶帽子和1副手套，共需多少钱？ 电& ? H 12.55 兀 45.8 兀 5.65 兀 10.35 兀 12.55+5.65=18.20 （元） 45.8+10.35=56.15 （元） 45.8-12.55=33.25 （元） 10.35-5.65=4.7 （元） 教 学 反 思 第二课时小数连加计算 教学内容 小数连加计算 课型 新授课 教学目标 （包括知识、能 力、非智力因素 及思想教育等 方面） 1、 通过解决问题，经历自主探索小数加法估算和小数连加计算方法的过程。 2、 能采用恰当的方法进行估算，并表达估算的大致过程和结果，会进行小数连加运 算，会运用加法运算定律进行一些简便运算。 3、 愿意与他人交流自己的算法，体验简便运算的作用，感受解决问题策略的多样化 与灵活性。 重点、难点和 关键 重点：能采用恰当的方法进行估算，并表达估算的大致过程和结果，会进行小数连加 运算，会运用加法运算定律进行一些简便运算 教具准备 情境图 课时安排 3课时 第2课时 教 师 活 动 学 生活动 一、 创设情境 师：同学们，上节课我们解决了购买帽子和手套的问 题，今天我们来解决 个和食品有关的冋题。 师：从情境图中你了解到什么？ 二、 自主探索 1、 估算 师：请大家估算一下，买下面几样食品各 1袋，大约 共需要多少钱？ 师：谁愿意说说你的估算方法 2、 头际计算 师：那实际需要