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描写力训练之表情描写 表情描写1遗忘了的表情 一.描写力 HAPPY faster HAPPY faster 表情描写第1讲 遗忘了的表情 小学生作文主要写“自己”的所见、所闻、所想，几乎所有的作文，都以“我” 的在场和立场来写。 写“自己”，可以写“我”的内心；写别人，不能写“他”的内心。写别人，也 有法宝。你听得到自己的声音，看得到自己的动作，却看不到自己的表情，你只 能看别人的表情。“别人”的表情，会泄露“别人”全部的内心。 出示病例 这段话，哪里要有表情，作者却没有写? 一、病例 教室里打得乌烟瘴气’陈老师气呼 呼地站在门口，怒气冲冲地°看见 我们，他惊得一动也不动，我fi几 个也都像沐头一样，钉在那里了。 1 .陈老师“气呼呼”的表情。 2.陈老师“惊得一动也不动”，“惊”的表情。 二、讲解 这段话，哪里要有表情，作者却没有写？ 1 .陈老师“气呼呼网的表情。 陈老师惊得一动也不动妙?惊”的表 情口 h. lAsHrWjbAh 姓税1#*^」M ?A 教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地^在门口，头 上冒着热气，昌子尖上缀着几颗高晶晶的J千珠，眉毛 恣气冲冲地向上挑看，嘴却向下咧看。看见我们，他 惊愕地眨了眨眼睛，脸上的向一下子偃住了，人一动 不动，像龟翌中的定格”,我们几个抱都像木头一 样P钉在那里了 只说陈老帅气乎乎、怒冲冲，读的人印象不深。有了表情，一个怒气冲冲的陈老 帅、惊讶的陈老师，站到到了你面前；有了表情，作文不呆板了，不枯燥，不无 聊了。 “我们几个也都像木头一样”下，我划了红线。 木头，也是一种的表情。 “木头”，一种怎样的表情？根据自己的理解，各自演一个。 二、练一练 木义，也是T4礁总木头* ， T临耗的表 情？根抿自己的理鲤，各自淆一个. 集中在她的嘴巴上，半张看，一动不动. 集中在她的眼睛里，很木的眼神。 土集中在整张脸上；很严肃，碘亲睦E的，不苟言案，同样的“木头”，三个人“表情”不一样。微笑、愤怒、开心、忧伤，等等，呈现在脸上的 表情，也都会不一样。 不能大致地写一个人笑了、哭了、生气了，要细致地写出他的笑、哭、生气的表情。 怎样算“细致”地写出了 “表情” ？你看老舍的〈〈且说屋里》的片段： 每逢他遇到新朋友， 或是接见属员，他的大眼会像看见个奇怪的东西似的， 极明极大极傻地 瞪那么一会儿，腮上的肉往下坠，然后腮上的肉慢慢往上收缩， 大眼睛里一层一层的增厚笑 意，最后成为个很妩媚的微笑。微笑过后，他才开口说话，舌头稍微团着些，使语声圆柔而 稍带着点娇憨，显出天真可爱。这个，哪怕是个冰人儿，也会被他马上给感动过来。 怎样算”细致地写出了 “表情?你看老舍的 《且说屋里》的片段= 每逢他遇到新朋友，或是接见属员，他的大眼会像看见个育 怪的东西似的,彼明极太极傻地瞪那么一会儿，腮上的肉往 下坠，然后腮上的肉慢慢往上收缩，大眼睛里一层一层的增 厚笑意，最后成为个很妩媚的微笑“微笑过后，他才开口说 话，舌头稽微团着些』使语声圆柔而稍带着点娇期 显出天 真可爰。这个，哪怕是个冰火JL也会祯他马上给感动过来, 文中的“他”，不可能做了个表情，等老舍去看，去写。老舍就是老舍，有本领 让“他”的笑，“他”的声，一点一点地写出来。写表情，有这样的功夫，多好 表情描写2表情描写太笼统 描写力 HAPPYEASTER表情描写第 HAPPY EASTER 表情描写第2讲 表情描写太笼统 (2)表情描写太笼统(捕捉细微的表情) 人，处丁表情之中，认真听课是一种表情，开小差也是一种表情。有经验的老师, 一看表情，就知道你在不在开小差。写作文，要耳听八方，人说的话要收进来； 要眼观六路，人的动作、表情要捉下来。 在我们的作文中，表情描写笼统的句子很多，有的只会写：他笑了。他哭了。那 么怎样哭的？怎样笑的？表情有什么不同呢？请看一一（病例） 他笑了，眼睛眯了起来’ 他笑了，眼睛眯了起来’那小眼睛好儒 就快没了。 他哭了，火滴大滴的眼泪』沿着脸颈一路 往下滚落，一直到下巴，泪珠斐小了，挂 在下巴上，不肯下去“ 怎样捕捉细微的表情? 二、讲解 胃齐“寻而.胃姓,矛齿.童于,孝我盾主变等- 盘乓表惜五员大将一起用四？不.有时一个.喜时 两4拿筝三4 幻何搭取.看你的仁戏句了- 三、练一练 带加表情 门稔响了』我跑过去开门，是表哥心他两只手放在身 后，好像篁着什么东西。我转到他身后，想看个究竟， 表哥拼命躲，就是不让我看.突然，他把一个红色的 盒子递到我面前说；“生日快乐』这是送你的礼物！” 1 .表昏把东西藏在身后,很神秘的表 情，可g 2.“我看礼物的表情，也可以添8 ■ ? 这个片段，可以添加表情，看出来了吗? 劲酒虽好，不要贪杯。表情，一篇作文，一两个地 方，辘了，上面这段话，猝加打表哥的神秘的表 情”，够了，请看：