最新人教版小学数学五年级上册全册表格教案(全).pdf

精品文档 电教第 1 节 总第 80 节教学目 标： 1、知识与技能 : 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、过程与方法 : 培养学生的迁移类推能力。 3、情感态度与价值 : 观引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学用具：放大的复习题表格一张（投影） 。 教学过程： 环 师生活动 设计意图 节 一、引入尝试： 创 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 设 1、小数乘以整数的意义及算理。 情 出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得出： 为 新课作 境 ⑴例 1：风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少元？（让学生独立试 准备 着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果 ?你是怎样想的？ ( 板书学生的 汇报。 ) 用加法计算： 3.5+3.5+3.5=10.5 元 3.5 元=3 元 5 角 3 元× 3=9 元 5 角×3=15 角 9 元+15 角=10.5 元 用乘法计算： 3.5 ×3=10.5 元 理解 3 种方法 , 重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用 3.5 ×3 计算 ? 3.5 ×3 表示什么？（ 3 个 探 3.5 或 3.5 的 3 倍. ） 究 (4) 初步理解算理。怎样算的？ 使 学生理 新 把 3.5 元看作 35 角 解 小数乘 知 3 ．5 元 扩大 10 倍 3 5 角 以整数的 × 3 × 3 计 算方法 1 0. 5 元 1 0 5 角 及算理。 缩小 10 倍 精品文档 精品文档 105 角就等于 10.5 元 (6) 买 5 个要多少元呢 ?会用这种方法算吗 ? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的 3.5 元的几倍同学们会算了 , 那不代表钱数的 0.72 ×5 你们会算吗 ?( 生试算，指名板演。 ) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0 ．72 × 5 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3） 示范： 0. 7 2 扩大 100 倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小 100 倍 (4) 回顾对于 0.72 ×5，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72，被乘数 0.72 扩大了 100 倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的积， 就把乘 出来的积 360 再缩小 100 倍。 ( 提示 : 小数末尾的 0 可以去掉 ) ●注意：如果积的末尾有 0 ，要先点上积的小数点，再把小 数末尾的“ 0”去掉。