学前教育专业实训指导书最新.pdfVIP

学前教育学实习实训指导书 《学前教育学》是职业学校学前教育专业的一门必修专业基础课 之一，它的内容丰富，涵盖了幼儿园保教工作的全部内容，偏重于研 究幼儿教育的宏观指导理论及其一般教育活动规律等问题，在学前教 育专业培养目标中起着核心作用。为了更好地贯彻理论和实践相结合 的教学原则，进一步提高 《学前教育学》的教学质量和教学效果，突 出 《学前教育学》课程在专业培养中的重要作用。校内实习实训校外 集中实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是使学生 了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的教育理论知识， 培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，使学生能够科学地 制定教育活动计划，设计活动方案并合理组织，正确指导幼儿的教育 活动，加深学生对专业的理解和热爱。本课程除必须完成课堂理论教 学的42学时外，还安排30学时用于实践形式的教学，其中课内8学时， 校外见习22学时。 一、《学前教育学》实习实训目的 《学前教育学》实习实训是学前教育专业实践教学环节，本实践 教学环节在学前 教育专业人才培养过程中占据着较重要的地位：学生 在学习本科程过程中接受了大量的有关幼儿园教育现象和规律的基础 知识和基本理论，通过本实践教学环节的训练，学生将学会把理论的 知识转化为实际的教育技能。锻炼和培养学生从事幼儿园课程与教育 活动的设计及指导能力，使之熟悉幼儿园教学实际，培养教学实践能 力，并能正确地进行评价幼儿园教育活动。 通过实践教学活动，帮助学生理解、掌握和运用本课程的基础知 识和基本理论，形成科学的幼儿教育观，提高幼儿园保教工作所必需 的基本技能和技巧，以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能 力，形成从事幼儿园教师职业所必备的综合素质，更好地适应我国幼 儿园教育改革对新时代幼儿教师的职业要求。 二、《学前教育学》实习实训要求 1、要求学生要善于思考，善于学习，不能仅仅局限在教材与教师讲课 范围内，而应该开拓视野，活跃思想，培养自己的科研能力，训练自 己的理论分析能力和思维能力。 2、要求学生在学习理论与实践活动中形成正确的幼儿教育观念，初步 掌握幼儿教育工作的规律，学习幼儿教育工作的方法。 3、要求学生能理解学前教育学中的基本概念和基本理论，学会灵活运 用它们解决实际问题，能够运用所学的理论知识对幼儿园教育现象进 行分析、评价的能力，以及能够与幼儿、家长进行沟通的能力。 4、要求学生能将课堂听课与课外自学结合起来，阅读与收集各类幼教 资料，培养自学能力和查找资料的能力；初步学会运用现代幼儿教育 思想、教育理念和教育技术探讨幼儿园教育工作的特点、一般规律和 方法。 三、《学前教育学》实习实训内容 学前教育学是一门理论与实践相结合的专业理论课，因此在实践 教学中，任课教师和实践基地的老师共同承担指导任务，主要结合所 学内容了解幼儿园的环境创设、教学活动设计目标原则、不同年龄班 幼儿的认知特点、教师的教学方式等内容，在见习、观察、观摩课程 的同时，要求学生对个别幼儿及活动内容追踪观察，写出观察日志； 在见习活动后，要会做出对该活动从目标、准备、内容、过程的分析， 锻炼学生的看课、评课能力，同时锻炼学生的实践教学能力和提升开 展实践课题的研究能力，学会运用所学研究方法，比如观察法、调查 法、访谈法和案例研究法等；结合自己所学理论和直观的实践感受， 会设计出不同领域幼儿活动设计计划，并能在班上或幼儿园实践操作 锻炼；通过实践活动要掌握基本的幼儿体操、韵律操和组织幼儿一日 活动的基本技能 四、实训方式 运用学前教育学的基本理论，有效地为3——6岁幼儿设计和组织 指导各种教育活动、教学技能训练，并进行说课训练，并学会评价教 学效果。 五、实训步骤 讲解 《学前教育学》基本理论 讲解幼儿园活动设计的基本理论和方法 运用多种方法模仿设计各种幼儿园活动 讨论交流 模拟实践操作 评价（自评和他评） 写出实训报告 六、教师指导实训中应注意问题 1、训练学生的观察及记录能力，通过对一些已有的记录让他们分析， 让她们了解应通过事件描述或情景、对话记录的方式重现画面，将她 们听到的、看到的以及通过其他途径获得的信息，能如实、客观地记 录下来，并做出客观的分析； 2、对初次下园的常见问题和现象进行分析，有针对性的指导学生了解 幼儿园教学实践，明确幼儿一日生活的各个环节的内容与要点，初步 学会看课和听课； 3、对学生评课过程，进行点评和讲解指导学生从课程活动设计的目标 去听课和分析幼儿教师对活动的组织，能在看课的基础上写出对该活