希望小学德育工作先进集体申报材料.docx

文档从网络中收集，已重新整理排版 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑?欢迎下载支持. PAGE PAGE #格式已调整，word版本可编辑. 构建师生共同的精神家园 ——长岗学区东芝希望小学德育工作先进集体事迹材料 一年来，我校积极贯彻落实《加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》 以及《中小学教师职业道德规范》、《爱国主义教育实施纲要》、和《小学生日 常行为规范》等文件要求，始终坚持“三个面向”，不断改善办学条件，积极推 进素质教育，大力开展教育创新，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生 身心和谐发展，形成了以德育人的学校工作特色。学校把德育工作摆在各项工作 的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增强 德育工作的针对性、主动性和实效性，师生精神面貌焕然一新。 一、强化师德建设，做到以德育人。 创办一流学校，育好一代新人，关键是造就一支素质水平高、业务能力强的 优秀的干部教师队伍，通过名师带动名校建设。 1、 不断加强“敬业爱生、为人师表、乐于奉献”为主题的师德建设。定期 组织广大教职工认真学习上级及中央有关德育文件的指示精神，开展教师职业道 德全员培训，着力提高教师思想道德素质。开学典礼进行教师宣誓大会，利用“三 八”妇女节、母亲节、教师节等大力宣传优秀教师的先进事迹，通过这一系列活 动的开展，增强了干部教师队伍的向心力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政 治上有明显进步，思想上有明显提高，纪律上有明显增强，工作上有明显改观， 为学生树立了学习的榜样。 2、 德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都是德育工作者，由此，在学校 内部管理中，我们注重以人为本，坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了 广大干部教师的积极性、创造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、最优 化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和各项教育活动中，并且做到为人 师表，率先垂范，以自己良好的师德形象对学生起着潜移默化的熏陶感染作用。 加强与学生的交流，走进学生心里，用心去关爱他们、呵护他们、帮助他们，平 等公正地对待每一个学生，做学生的良师益友，真正做到教书育人，管理育人， 服务育人。 3、 强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力量，是班集体的 领头雁。学校非常重视班主任队伍建设，提高班主任的思想道德素质和班主任工 作能力，不断增强德育工作的实效性。（1）建立理论学习制度。写班主任工作 札记。（2）每学期召开一次班主任工作经验交流会，老师们将自己教育教学工 作中的成功的做法写成论文，参加评选和交流，相互学习、共同提高，推进了德 育改革和研究，使学校德育工作不断上新台阶。（3）学校在年度考核、评优、 发展党员等方面优先考虑班主任、切实提高班主任地位，增强了班主任工作的积 极性、主动性和创造性。 二、促进学生自主管理，重视养成教育。 深入开展学生自主管理，通过学生自主管理，增强自我管理、自我教育、自 我服务的能力。充分发挥学生的主动性，让学生在活动中自我锻炼，在自主管理 中接受教育。 1、 建立健全班队干部，从小形成公正、民主、服务、合作的意识。既增强 了学生干部的民主意识和服务意识，乂使学生干部增强了自信，有利地提高了学 生素质。 2、 改革常规管理，实行学生自主管理和LI标管理。充分发挥学生的积极性、 主动性，推进自主管理，提高学生自我管理的意识和能力，学校完善对班级的LI 标管理，建立周小结、月校会制度，即每周一评比、每月一总结，对卫生达标班、 纪律达标班、两操达标班及进时进行表彰奖励。通过强化卫生习惯、礼貌习惯、 纪律意识，我校学生的精神面貌焕然一新，良好的行为习惯正成为广大学生的自 觉行动。 3、 开展“班规大家定，人人守班规”活动。学校先在学生管理上提出总要 求，各班再根据自己特点，讨论制定班规，班规内容符合学生特点、具体可行， 具有鲜明的学生特色，同学们每周对照班规检查自己的言行，人人遵守、互相监 督，有利于民主管理，将班规变成了同学们的自觉行动，形成了良好的班风、校 风，增强了班级凝聚力和荣誉感，从而体现了教育的个性化。 三、开展丰富多彩的德育活动，推进以德育人工程。 学生教育活动和社会实践活动是教育的重要载体，我们坚持活动育人，有LI 的、有计划地进行了一系列丰富多彩的教育活动。积极参加上级有关部门组织的 磨练意志月活动，组织学生去合肥母亲河一一南邂河远足，爱国主义读书活动。 寓教育于活动之中，让学生在活动中锻炼性格、磨炼意志、陶冶情操、完善人格、 提高觉悟。 （希望小学合肥工业一日游） （希望小学学生南邂河远足留影） 1、 德育工作体现时代特色。坚持育人为本，把思想政治教育、品德教育、 纪律教育和法制教育作为德育工作重点，贯穿于教育全过程。 2、 坚持德育教育的序列化。