地利亚修女纪念学校（协和）[001].docVIP

PAGE PAGE 6 地利亞修女紀念學校(協和) 第二周期學校發展計劃 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11年度 辦學宗旨 多元文化共融，重視素質教育，強調成功機會 地利亞修女紀念學校(協和)是一間接受政府資助、專為居港的不同族裔提供教育服務的直資中學。 我們致力開展多元文化教育，培養學生正確的多元文化價值，讓他們能夠接納和欣賞不同的族裔及文化，具備面向世界的胸懷。 我們本著以學生發展為本的教育思想，從共通能力、知識、價值觀和態度四方面，培養學生的素質，讓學生在德、智、體、群、美五育方面得到均衡的發展。 我們相信人人都有成功的希望，我們更堅信學校教育應該是讓人成功，而不是為人製造失敗的。因此，我們會全力建設一個充滿成功機會的校園，鼓勵人人奮發，達致成功。 第二期學校發展計劃關注事項 (2007/08 2008/09 2009/10 2010/11年度) 關注事項1 加強教與學，提高學生的學業成績 關注事項2 加強對非華語學生的教育工作，拓展與相關家長及社群的關係 關注事項3 減輕教師工作負擔，為他們創造空間 校情檢視 2007年6月，本校舉行「學校自評及校外評核培訓系列I」，經過多次工作坊的討論，全體教職員檢視了學校的強弱機危(參閱附錄一及二)，以及總結了第一周期學校發展計劃的成果(參閱附錄三)，並歸納出當前學校所面對的五大挑戰，作為規劃第二周期學校發展計劃的重要依據 學生的學業成績未如理想，並有下滑的趨勢 收錄非華語學生的定位及領導地位受到挑戰 教師工作量及工作壓力大 學校領導層及教師的人事變動 校舍設施有殘破髒亂的現象 附錄一：學校機危分析 處境 契機 危機 創校42年 的歷史背景 累積豐厚的私營辦學經驗，有助面對教育市場化及私營化的趨勢 長期為非華語學生提供教育服務的傳統，有助學校的定位，以面對教育市場的競爭 學校正處於新舊文化的轉折期，需要尋求突破，重新定位，否則會被大時代所淘汰 社會人士及家長對學校帶有一定偏見或誤解，過去買位私校的歷史包袱，增添校政工作的難度，學校生存時受威脅 作為一間 直資中學 學校自主性較大，特別是在人事及財政方面的彈性及靈活性，資源運用能夠發揮更大的效能 自行收生，促使學校加強市場問責及服務受眾為本的管理精神，更驅動學校不斷變革，求變求存，自我完善 既要嚴格控制成本，亦要維持教育質素，難度甚高，若然處理不當，會出現教師工作量吃重，及人才流失的問題 直資學校需要自行招生，在出生率下降、縮班殺校及競妥爭激烈的背景下，學校生源及生存漸受威脅 多元族裔 的生源背景 色彩斑爛的多元文化校園，是推動多元文化教育的理想平台 多元族裔的生源背景為非華語及內地新來港學生提供理想的英語、普通話及廣東話的運用平台 多元族裔帶來嚴重的學習差異、教學語言、族裔融和等問題，學校教育的複離性，帶來相當大的難度 不同族裔各有不同的問題及特定的需要，為學生成長支援工作帶來更大挑戰及壓力 附錄二：學校強弱分析 範疇 強項 弱項 管理與組織 來自商界的辦學團體財力雄厚，學校有很大的自主發展空間 學校有較強的自評反思意識，對自身的強弱機危，暸如指掌 學校有豐富的私營管理經驗，慣於面對市場 管理層憂患意識強，慣於面對變革及挑戰 教師工作量仍然吃重，工作分配尚待進一步改善 中層管理人員的管理角色未盡發揮，統籌和監察等方面的職能有待加強 校舍設施存在殘破髒亂的現象 最近幾年，管理層及教師有較大的人事變動 學與教 優化學與教已成學校首要工作，在政策的帶動之下，方案逐漸成型，有健全的組織架構，策劃方面的表現較佳 教師團隊年輕有幹勁、有活力、可塑性高，較易接受改變及面對挑戰 課堂內的教學及學生學習的效能有待提升 年輕教師經驗稚嫩，教學技術亟待提升 校風 及 學生成長支援 有豐富非華語及內地新來港學生教育經驗，能充分掌握他們的特別需要 師生關係良好，有嚴中有序、嚴而關愛的校園氛圍 整體的非華語學生成長支援工作仍可進一步加強，特別是在生涯規劃、家長連繫等方面 學生表現 部分非華語及內地新來港學生在態度和行為、參與和成就方面均有優良的表現 學生的表現，特別是在課外活動方面，帶有豐富的多元文化特色 學生的公開考試成績有下滑的趨勢 非華語學生的態度和行為仍待改善 學生表現的差異性大 附錄三：第一周期學校發展計劃總結(摘要) 關注事項 評分 未來去向 1 提高學生學業方面的表現 3 持續關注 2 提高學生非學業方面的表現 4 恆常開展 3 校外評核與學校自評 3 恆常開展 4 校本課程 2.5 持續關注 5 多元文化教育 3.5 恆常開展 附註：評分最高為5，最低為1 第二周期學校發展計劃 (2007/08 2008/09 2009/10 2010/11年度) 關注事項 預期成果及目標 策略 時間表 0