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校园内水景园林 规划调研报告 篇一：校园 绿地景观环境 设计 调查报 告 校园绿地景观环境设计调查报 告 —— 南京林 业大 学校 园景观调研思考 南京深圳装 饰安装工程有限公司 周雨润 摘要：校园 环境在很大程度上反映了一个学校的 办学水平。随着高校 教育 的发展，社会 对大学校园 环境的要求不断提高， 现在大多数人都在 强调 “景 观校园 ”这一理念。学校外 环境的规划设计应 更加体 现现代感、文化气息、学校特色、功能需求。本文通 过对南京林业大学校园景 观设计 的调研，来探 讨在满足校园新要求的同 时，如何延 续校园文脉，突出校园特色，，建立一个校园 环境突出，生 态效益好，景色 优美的大学校园。 一、 校园景 观设计总 体分析 校园的景 观规划是校园 环境建设的重要 组成部分，它 对于营造良好的学 习氛围起着重要作用。学校是学生的第二家园，安静、 卫生、优美的校园 环境可以 为师生提供 课外休息活 动的场所，能 够使师生观赏到优美的植物景 观，呼吸新 鲜空气， 调剂大脑，消除疲 劳。同时，又没的校园 环境能使学生得到美的熏陶，促 进学生的身心健康 发展，对学生的健康品 质的 塑造起着潜移默化的作用。把握校园文化的特 质，深入研究校园 环境特色，建立一个生 态效益良好，景色 优美的大学校园具有重要作用。 1、校园背景及区位 调查 南京林 业大学坐落在 风景秀丽的紫金山麓、碧波 荡漾的玄武湖畔，位于新庄立交 东侧，玄 武大道与 龙蟠路所交地段，距南京火 车站仅 3.0 公里，交通便利。学校占地面 积 6995 亩，其中，新庄主校区占地 1257 亩 。周 边有国展中心、玄武湖公园、紫金山、白 马公园、情侣园。 二、校园空 间划分与布局 1、功能分区 南京林 业大学校区在空 间划分上，以主入口 轴线为 主，两 侧排布教学楼， 为主要教学区域，轴线以花坛为起点，立有主 题雕塑和校 训，轴线以教学楼零号楼 为终点，轴线串联起四块休闲绿地，其 间布置小空 间以供学生停留休憩。以紫湖溪 为界，划分教学区与学生宿舍区，北侧为学生宿舍区，剩余黄色区域 为服务区，围绕整个生活区展开。各个功能分区明确， 布局合理， 联系方便，且 互不干扰。通 过植物、建筑、 标识牌、园林小品等造园要素 创造不要功能区特色。 设计中采用了建筑常用的具有引 导功能的 轴线处理手法，利用 轴线组织外部空 间能使空 间显得严谨而有序， 较适宜的体 现了校园 环境的秩序感，庄重感。入口 处设有景观大道，两 侧悬铃 木高大挺拔，正 对校园主 题雕塑和校 训，显得庄严稳重。两 侧花坛种植低矮的 时令花卉。 校园另一条次 轴线，由老 图书馆 正对生物技术大楼，名 为樱花大道，两 侧密植樱花为行道树，中间节点是代表学校建校 100 周年纪念的大鼎， 简短的轴线上却展示了南林悠 远的历史文化，每到 樱花开放季 节，人群 络绎不绝，拍照留念，也使其成 为南林一 处必看的景点，往北看是 铜鼎与老 图书馆 的琉璃瓦关于 历史的对话，樱花与屋檐 翘脚的掩映，往南看是鼎代表的 沧桑感与生物技 术大楼的 现代感的 对比和继承。 2、交通流 线 教学区域交通流 线是方格网形，垂直的路网将一 栋栋学院楼划分开来， 严格的轴对称形式加强了此区域的 轴线感。另外，校园内尽量避免机 动车辆 3 进入教学区域和宿舍区，以保 证正常的教学活 动和学生的人身安全。主要 车行交通流 线如图，位于校园外 环，或少量穿 过必要的教学区。 三、景 观要素设计 大学校园 规划设计，更应侧重于建筑群体空 间格局、开放空 间和环境设计、建筑小品的空间布置和 设计。校园 户外公共开放空 间，为校园中人 们的学习、休闲、思考、集会以及 娱乐等活动提供了物 质空间条件， 对这些活动的发生起很大的促 进作用。 1、水景 自古以来， 环境因水而 发展，商 贸因水而繁荣，建筑因水而灵秀，园林因水而 旷幽。教五 楼的西 侧设计 一处池塘，运用 现代设计手法， 结合木栈道、木亭子， 驳岸以卵石 铺设，湖中养有成群的 鲤鱼，为校园增添了一抹 动人而秀美的景色， 为学生们提供了学 习、休闲的场所。湖 边是挺立的水杉， 这些树寿命可达几百年，它 们将成为学校的成 长见证，是学校宝贵的财富。树荫下围有座椅，增加了人与自然的 亲近。 4 2、广场 在教学楼、食堂、宿舍等周 边的活动场所的设计中，对校园成 块空地设计成开放和 谐的交流场所，体现校园自由、开放、 团结和互助的人文精神。 充分考 虑人的生理和心理的需求，在建筑群落和开放空 间中设置景观及相应的休闲设施， 如座椅， 树池，树阵等。尊重人 们对自然的心理渴求，将子自然景 观与人工 设施结合，达到人与自然的 亲和。 校园内如在逸夫楼、行政楼、教五楼， 图书馆 前设有集散广 场，并且建有