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文凭不等于水平的辩论赛材料 文凭是知识水平的必要不充分条件，是知识水平的真子集。两者范围 根本不同嘛，怎么能说文凭能代表知识水平呢 ？如果硬把两者等同起来，就 是可笑的行而上学论拉！ 其次，我们要放眼现实，联系实际。不论从个人方面，还是从学校方 面.社会方面，文凭都不能代表知识水平。相对现在的大学生而言，爱迪生 没什么文凭，但他的知识水平大家有目共睹 ；毛主席没什么文凭，但他的知 识水平大家有目共睹；李嘉成没什么文凭，但他的知识水平大家有目共睹.师 傅领进门，修行在个人，知识水平的提高需要你在社会实践中不断学习 ，学校 文凭具有单一性与片面性，不能用来代表一个人不同时期.不同程度的知识水 平;而且现在社会上看重的是你实实在在的综合实践能力而不是一张看似实 在却很虚无的文凭！这点，相信在座的各位都赞同吧？最后,我想告诉大家，不 要让对方辩友表面的真诚迷惑咯！在学校不是为了混个文凭那么简单，而是实 实在在的多学点东西，在有限的时间里尽量培养各方面的能力 ，记住：文凭并 不是我们的最终目的！而对于文凭对方想达到什么程度呢 ？硕士 .博士.博士后, 后来又是什么？斗士 .骑士 .烈士？你拿了这么高的文凭就证明你的知识水平就 一定高吗？还要实践，实践出真知！ 在当今这个实力社会里，如果你空有一个文凭，没有半点能力，肯定 不会得到好的职位，就算一时侥幸找到好工作，但没有实力不久就会被炒下 来的。再说现在假文凭满天飞，已经很少有人相信文凭了，当然，我不否认 有文凭可能会更容易找工作，但却不是长久的。所以，要生存，而且是好好 的生存，就得有能力！高文凭底文化的人多的是拿文凭只是能力的一种体现 ！ 你是哪所大学毕业的啊？你拿的是什么文凭啊？”这是我们在生活中常 常会遇到的一个问题。 一提“文凭”两字，我的第一反应就是〈〈围城》中方鸿渐的“买假文 凭事件”。我不敢对方鸿渐妄加评论，但是对于他的“文凭事件”我想我们 或许能从中思考些什么？ 留学四年的方鸿渐兴趣颇广，生活懒散，并未致力攻读某个学位。但 是他父亲不断来信询问他是否能拿到博士学位，方鸿渐能忍心让他失望吗 ? 没有文凭就好比在精神上赤裸着没有包裹。在方鸿渐看来，出国留学一定是 要衣锦还乡的，但是自己的轻浮并没有换来想要的结果 （文凭），于是，只有 出此“良策”买了一个假文凭。虽说心里有点不踏实，但是它毕竟满足了方 鸿渐的虚荣心，毕竟让方鸿渐做到了 “衣锦还乡”！ 文凭只能当作是我们在学校学习毕业的一种证据，并不代表一个人的 能力有多么的强，况且现在又有多少大学生是请枪手代考，其文凭的含金量 有多高？英语4级，专业科...... “文凭”是结果吗？我想它至少不应该是学习的最终结果，所谓学海无 涯，学习本无止境，又何谈什么“最终结果”呢 ？我看我们国人的最大问题 就出在这里，我们太看重它的“结果性” 了。我曾看过王小平女士著的〈〈本 领恐慌》一书，她从“为何学？”、“学什么？”、“怎么学？”这三方面介 绍了 “真正的学习”，“真正的学习”才是“真正的能力”。很显然，在这 种正确学习的姿态下，文凭不等于能力 ！得文凭只是人们某种能力的体现！ 既然“文凭不等于能力”，那么文凭又为何如此抢手呢 ？甚至有人把它 视为人生的最高目标一一永远追求最高文凭。根源在于我们的人才“价值 观”一一“文凭就是能力的标签”。人才价值观的扭曲，使用人单位用人的 导向发生了偏差，选拔人才时，不是选贤任能，而是以文凭的高低论英雄。 文凭，在很多人眼里也就成了能够让自己出人头地的“法宝”。 那么，“文凭”应该是什么？我个人认为“文凭”应该是我们继续学习 的心理基础，我拿到这个文凭说明我可以在相关的专业和领域中能够进行更 多的学习和研究，它应该是继续学习的新起点，而不是最终结果。 我们应该怎样去面对“文凭”。我想我们不能把拿到手中的文凭撕 掉，但是我们绝对要撕掉心理的文凭 ；我们不能以追求文凭作为最高目标， 而应该透过文凭找目标；我们不能藐视文凭，还应该科学的、理智的尊重文 凭。如今，人们开始崇尚业绩、崇尚能力，进而有很多先见之明的人士开 始调节自己的人才价值观。联想集团总裁柳传志说过：“联想在择才方面的 标准是？善于总结？” ；另一位老总说：“学历文凭只能代表一个人的静态能 力，而学习才是一个人的动态、实在可用的能力”；还有一家闻名全球的会 计事务所在北大招聘员工时，只看学生的英语和计算机水平，因为这两样反 映的是学生自主学习的能力，而并不是看所谓的文凭。 我们不能希望大家都去学比尔盖茨和王小平，但是我们都应该对文凭 有着更为客观的评价，希望大家在努力拿到真正高含金量的文凭的同时，积 极寻求它背后的更深意义及更高目标 ！能力永远比文凭重要！