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浅谈高中信息技术课堂教学 山东省莒南第一中学 秦向芹 摘要：信息技术是一门特殊的、新兴的学科，信息技术教育是素质教育开展状况的晴雨表，因此，其教学思想，教学方法以及教学模式也应随着技术的发展进行变革和创新。然而目前一些传统陈旧的教学方法和教学模式还在影响着信息技术学科教学，致使课堂教学沉闷、缺乏生气与乐趣，课堂教学效率不高，在这样的形势下，作为信息技术教育教学工作者必须得转变观念，建立科学的学科观，给信息技术教育教学以应有的重视。 关键词：教学观念 教学方法?上机操作 学科整合 机房管理 信息技术（IT）课程在高中阶段已经开设了几年了。这是一门具有很强实践性的学科，学生可以综合应用自己所学到的各学科的知识和方法，利用计算机，完成各项任务，实现自己的创意。同时，在实践过程中，可以培养学生的观察能力、想象能力、审美能力、逻辑思维能力、分析和解决问题的能力。因此，信息技术课对于全面推进素质教育，培养面向新世纪的人才具有重要的意义。然而，在教学实践过程中发现，由于信息技术的迅速发展，以及信息技术学科本身的特点，要上好信息技术课还得多动脑筋。如何寻找到更适合自己学生实际的教学方法无疑是重中之重。 一、更新教学管理观念 由于信息技术作为一门学科在中小学中普及的时间不长，并受到各地区各学校条件的限制，使得学生所掌握的知识及操作水平参差不齐。以我所教的高二学生为例，由于学生对待信息技术这门课程态