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德育校本课程：小学生礼仪教育 小学生文明礼仪与中华传统美德教育 前 言 自古以来 ,中华民族被世界称为“礼仪之邦”。注重礼仪，把礼仪作为 国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。俗 话说：“没有规矩，不成方圆”，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文 明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天 的教育和实践获得的。我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教 育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学 校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。 新时期我们提倡弘扬中华传统美德—— “忠孝仁义礼智信”。提倡“忠”， 就是热爱祖国， 忠于职守；提倡 “孝”，就是孝敬父母， 尊老敬贤； 提倡 “仁”， 就是以人为本，富有爱心； “仁”体现人的高尚情怀，是仅次于德的、人类 所特有的一种美好的情操； 提倡 “义”，就是坚持正义， 保持节操；提倡 “礼”， 就是注重礼仪，尊重他人。讲究礼仪、礼节和礼貌，既是一个民族文明程 度的标志，也是个人素质的基本体现；提倡“智” ，就是提高素质，服务社 会。提倡“信”，就是诚信守法，一诺千金。 在当今， 我们提倡 “忠孝仁义礼智信”，不是老调重弹。 如果一个社会， 是非混淆、美丑颠倒，走私贩毒、山寨产品、盗版书籍层出不穷，撒谎骗 人、假唱替身成为家常便饭。那么，这个国家、这个民族将是没有前途的。 因此，学校将此项活动定为德育教育的重要任务，通过大力开展实践活动， 为同学们提供活动的平台，在活动中受到教育，转化为文明道德行为。 - 1 - / 38 德育校本课程：小学生礼仪教育 第一章 个人礼仪 第一节 仪容仪表 仪容仪表——主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净； 头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口， 不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要 搽药品或及早治疗。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的 仪表有着密切的关系。清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不 管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的 美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚， 早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前 打扫 个人卫生 。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为 都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应 保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。 第二节 仪态举止 仪态举止——主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人 体姿态曾有形象的概括：“站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。”优美的 站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。小学生站立时要身体直立、挺胸收腹、 脚尖稍向外呈 V 字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能 叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿 间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；小学生 走路时要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃， 或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然 微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。 - 2 - / 38 德育校本课程：小学生礼仪教育 第三节 谈吐 谈吐——要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默 无言，也不能自己喋喋不休，要认