儿童文明礼仪.pdfVIP

从活动细节抓起 培养幼儿文明礼仪 【摘要】讲文明懂礼貌不仅仅是对传统礼仪的传承，更是人们的 人格魅力的一种体现，为了让幼儿有更坚固的礼仪基础，我们应从 幼儿各个生活细节做起，让他们树立起讲文明懂礼貌的意识。 【关键词】细节 ; 培养 ; 幼儿礼仪 自古到今，我国就是文明礼仪之邦，我们的先辈们一直将讲文明 懂礼貌作为我们的传统美德，代代相传。而今，作为一个现代化国 家的公民，我们不仅要恪守先辈们的伟大传承 -- 文明礼貌，更要 将这美丽之花继续播种下去，让它开遍每一个角落。孩子是祖国的 花朵，祖国的未来，将讲文明懂礼貌的美德传承给他们是每个教师， 家长以及全社会的共同责任。幼儿年龄小，认知范围窄，其态度、 习惯、个性都处在奠基时期，我们要注意通过丰富多彩的教育内容， 扩大幼儿对文明礼貌的认识，培养丰富健康的道德情感，形成良好 的讲文明懂礼貌的行为，树立讲文明懂礼貌的意志。 1 将文明礼貌教育渗透于进出幼儿园中 每天家长送幼儿入园时，晨间谈话对于教师来说是对幼儿进行教 育的良好时机。位于此时段，幼儿刚来园不久，还未和其他幼儿玩 的很兴奋，相对而言幼儿更容易静下心来，倾听教师的话，接受教 师的教育。晨间谈话中可对幼儿生活中或在社会交往中需要的文明 礼貌用语进行教育。在离园时，教师主动与家长问好，叮嘱幼儿和 老师说再见，坚持一段时间后，一般孩子不用提示就能主动问好了， 长期坚持下去就会养成良好的习惯。幼儿在幼儿园有相当长的活动 学习时间，从幼儿来园至离园都可以闪烁着礼仪之光，体现幼儿良 好的素养。 2 将文明礼貌教育渗透于教师家长的榜样示范中 榜样的力量是无穷的 ，对幼儿来说更是如此。孩子的年龄越小， 榜样的感染力就越大。作为老师我们要在孩子进园的第一时间，就 亲切地向孩子问早，以礼待幼。用我们的榜样示范作用去感染孩子， 让他们从小养成良好的文明礼貌习惯。为今后步入社会，学会主动 与他人交往奠定基础。在平时教师与家长的交往中，教师首先要注 重仪表，其次是带头用礼貌语言与家长沟通。在幼儿园，我们有意 识地将各种礼貌用语结合文明图片融于幼儿园的环境布置中，如： 将 欢迎你 早上好 、 再见 、 谢谢 、 对不起 等礼貌用语 和图片张贴在幼儿园的大门口、教室门口、楼梯上等显眼的地方， 努力营造一种积极健康的文化氛围，弥散在幼儿园的每一个角落， 随时提醒孩子使用礼貌用语，充分发挥其育人功能。 幼儿的生活范围不仅是幼儿园，还有一个最重要的环境就是家庭， 我们也不能忽略家庭环境的影响。家长是孩子的第一任老师，有的 人说，孩子就是家长的翻版，家长平时无意中说的一句话，都会印 在孩子的脑海里，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起，孩子是家 长的镜子，家长的一言一行都将会深刻地影响到孩子的一生，大人 之间在说话或在做事时，要注意自己的言行举止，家长首先要做到， 说话和气，谦逊，不讲粗话，随时使用礼貌用语，除了这些之外， 我认为，家长还要抓住去亲戚、朋友家的机会，做好榜样示范作用， 对孩子进行长期的、耐心的礼貌教育，相信只要家长、老师共同进 行持之以恒的教育，我们的孩子一定会是文明礼貌的先行者！ 3 将文明礼貌教育渗透于多种形式的实践中 幼儿的成长来源于实践活动，幼儿的思想品德、礼仪习惯是在实 践中逐渐形成的。我们为幼儿创设条件与机会，提供时间与空间， 组织实践与交往，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿走出校园走向社 会进行礼仪实践锻炼。如 世纪广场 亲子活动，在活动前，我们 就结合孩子的不足之处，开展了一系列的礼仪学习活动（如：如何 与人打招呼；路上会发生的事；活动时的规则等）让孩子具有一定 的公共场合礼仪意识。为了提高幼儿礼仪教育的质量和效果，我考 虑到通过提高家长自身礼仪素养来感染幼儿。在活动前我们反思以 前的亲子活动家长出现的一些不良行为（如