最新九年级化学人教版化学是一门以实验为基础的科学导学案.pdf

精品文档 学科： 九（ B） 化学 化学是一门以实验为基础的科学 编号： 前言： 化学理论的推导离不开实验数据， 化学理论也要用实验事实证明。 一切的化学发现和 发明都是在实验室中尝试和完成的。所以化学是一门以 为基础的科学。 科学探究的方法 ; 1、 科学探究的步骤：提出问题→建立假设→收集资料→设计实验→记录现象→做出结论 课 型 1 某同学提出可以用澄清石灰石检验人类呼出气体中是否含有二氧化碳，属于科学探究 ： 新 环节中的（） 授 A 建立假设 B 收集资料 C 设计实验 D 作出结论 课 执 2 有同学提出青色的虾煮熟后会变红，在这里可能发生了化学变化，属于科学探究环节 笔 中的（） ： 王 A 建立假设 B 收集资料 C 设计实验 D 作出结论 涛 2、 蜡烛及其燃烧的探究： 审 核 点燃前 ： 关 钰 燃着时 时 熄灭后 间 ： 提出问题： 1：在点燃前观察到的这些性质是蜡烛的物理性质还是化学性质？为什么？ 2011-08-15 2：①在蜡烛燃烧时火焰分为几层？ ②它们的温度一样吗？如果不一样，哪里的温度最高，哪里的温度最低？ ③蜡烛在燃烧时为什么变短了？ ④你认为是否有新物质生成？如果生成物是水和二氧化碳，怎样验证？ 设计实验方案验证猜想： 资料： 1、水蒸气在遇冷的情况下会凝结成小水珠 精品文档 精品文档 2、二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊 实验目的 操作步骤 实验现象 结论分析 证明有二氧化碳生成 证明有水生成 ⑤蜡烛燃烧时生成了大量的黑烟，有没有必要对黑烟做探究呢？ 对实验时产生的任何现象都要留心观察， 加以论证， 这样才能发现新问题， 取 得化学科研的新突破。 黑烟是蜡烛燃烧不充分而生成的碳单质。 3：蜡烛熄灭后会产生白烟，是什么呢？有没有必要对其做探究？ 4 ：蜡烛的燃烧是蜡烛与空气中的氧气一起作用生成了水和二氧化碳的过程， 可以用文字 表达式： 点燃 石蜡 +氧气 水 +二氧化碳 文字表达式的书写方式：左边表示反应物，右边表示生成物，中间的箭头是“生成” 的意思。箭头上方表明反应条件， “+”表示“和”的意思。 心得： 所以在化学实验中我们要关注什么？ 对呼入和呼出气体的探究： 查阅资料： 1、水蒸气在遇冷的情况下会凝结成小水珠 2、二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊 3、氧气可以是带有火星的小木条复燃，木条燃烧越旺盛，说明氧气的含量越多。 4、二氧化碳可以使燃着的小木条熄灭 实验一： 向盛有空气和呼出气体的集气瓶中各加入少量澄清石灰水，震荡，观察并记录现象： 现象 结论 实验二： 向盛有空气和呼出气体的集气瓶中各插入一根燃着的小木条，观察并记录现象： 精品文档 精品文档 现象 结论 实验三： 将两片干燥的玻璃片