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向日葵教育小学二年级阅读与写作综合测试 -1- 秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树 金黄的灯笼，苹果 红红 的脸颊，稻海 金色的波浪，高粱 燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的 大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说 ——勤劳的人们画出秋天的图画。 1、按课文填空。 2、本文共有 句话。 3、找出一处比喻句，抄在下面“ ”上并回答。 在这个句子中，把（ ）比作（ ）。 4、写一写秋天还会有哪些美丽的图画？ -2- 羊妈妈收菜 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。 他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。 羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。 ” 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好 吃呢！” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” 1、读拼音写词语。 cài yuán luó bo x ī hóng shì guǒ shí ( ) ( ) ( ) ( ) 2、短文共（ ）个自然段。 3、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？ （ 1） （ 2） （3） 4、填空。 （ 1）西红柿的 好吃。（ 2）萝卜的 好吃。（ 3）白菜的 好吃。 -3- 黄山奇石 就 “仙桃石”吧，它好像从天上 下来的一个大桃子，落在山 的石 上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一 不 地蹲在山 ，望着翻 的 云海。 就是有趣的“猴子” 海。 “仙人指路” 就更有趣了 望去 那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上 伸着 手臂指向前方 1、 将文中最后一个自然段填上合适的 点。 2、短文介 了 、 、 些奇石。 文里 介 了 、 、 、 ??奇石。 3、 用“～～～～”在文中画出至少两 比 句。 4、文中“猴子 海”，“猴子”是指 物园猴山上的猴子真多！有的蹲（ 去， 有的在打秋千。猴 一只手 （  ，“海”是指 。 dūn）在地上 弄小石子，有的互相打 （ nào），跳来跳 l ǒu）着小猴子，一只手 小猴抓痒（ yǎng），小猴依 (y ī) 偎 (wēi) 在 里，好像在 ：“真舒服！” 1、 段 共有 句。用“～～～”画出最主要的一句。 2、找出文中的 作 ，用“○”画出。（ 4 个以上） 3、用“有的??有的?? 有的??”造句。 4、看到了 些猴子，你最想 的 是 。 二、 真 ，完成小作文。 1、我的（ ） 2、找春天 3、我喜欢的水果 4、最难忘的一件事 -5- 植物妈妈有办法 孩子如果已经长大，就得告别妈妈四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、 山洼。 豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 1、课文中介绍了哪些植物妈妈传播种子？它们分别依靠什么办法传播种子？ ａ . 依靠 传播种子。 ｂ . 依靠 传播种子。 ｃ . 依靠 传播种子。 2、课文最后一小节中“那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。” “那里”是指 “它”是指 3、为什么说“粗心的小朋友得不到它？” -6- 蜗牛和蚯蚓 绿油油的菜地里，一只蜗牛在墙角边爬。蚯蚓看见了，问： “蜗牛哥，你到（那里、哪里）去呀？”蜗牛说：“我要到墙顶上去，看看远处有些（什么、怎么）。”蚯蚓突然笑了起来，“哼！你也想到 墙顶上去吗？不要幻想了吧！ 你可是爬得慢慢腾腾的呀！ ”蜗牛不 （理、里）它。慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太可笑了，就去睡觉了。蚯蚓一觉醒来。 （再、在）也看不见蜗牛了，原来蜗牛早已爬上了墙顶了。 1、划去括号里不恰当的字词。 2、照样子写词语。 绿油油  慢慢腾腾 3、蜗牛先是在  爬，后来慢慢爬上了  ，最后爬到 4、蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为 5、短文的寓（ yù）意是：（在正确的括号里打“√”） a、蚯蚓太骄傲了。（ ） b c、做任何事，只要有决心、有毅力，就一定能做到。（  、蚯蚓瞧不起蜗牛。（ ）  ） 孝 鸟 乌鸦全身是黑色的，不怎么好看，它的叫声也不好听。可是它很可爱。它还有个很好听的名字，叫 “孝鸟”。 乌鸦爱它的爸爸妈妈。当爸爸妈妈老了的时候，飞不动了，也找不到东西吃了，小乌鸦就天天飞 出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。不管是刮风还是下雨，乌鸦都不怕，照样飞出去找吃的。找到吃的 东西以后，自己从来都不先吃。叼（ di āo）回来，一口一口喂给爸爸妈妈。爸爸妈