《小壁虎借尾巴》评课稿[整理].pdfVIP

《小壁虎借尾巴》评课稿 一句句、一行行地读着，读着，仿佛我就是学生，正兴趣盎然、 跃跃欲试；仿佛小壁虎接尾巴的生动画面就浮现在我的眼前……尽 管我读着的只是用文字记录下来的一节语文课的片段，而且还要摘 要，并不详尽，然而它已经使我入神入画了。足以显示出杜老师教 学艺术的魅力来。 这节课中，杜老师教学思路清晰，课堂气氛活跃，教学手段新 颖。从激发学生的学习兴趣开始。教学中，杜老师用亲切的的语言 启发学生想象画面，再现语言文字所反映的的生动情境，使学生达 到形象完美、情境交融、活泼有趣的境界。怪不得，读着，读着， 我看见了，我听见了…… 杜老师还尝试用小组合作的形式组织教学，激发指点学生读、 想、说、评，主动学习。课堂教学中时时处处体现合作学习，培养 他们合作精神。教师的评价体现了鼓励性、针对性、指导性和全 面性。一是重视个人评价与小组集体评价相结合。通过评价促 进小组成员之间互学、互帮、互补、互促；二是重视学习过程 评价与学习结果评价相结合。杜老师除对小组学习结果进行恰 如其分的评价外，更要注重对学习过程中学生的合作态度、合 作方法、参与程度的评价，要更多地去关注学生的倾听、交流、 协作情况，对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和生动 有趣的奖励。仅仅一节课的教学，就已经显示出 “教是为了达 到不教”的训练过程，不然，我怎么也变成学生，正把手臂高 1 / 2 高举起，抢着回答老师的提问？这大概就是艺术享受的乐趣吧！ 2 / 2