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江西省南昌市湾里区第一中学高中化学必修二 元素周期表 1 教案 教学目标： 1 2 ．通过对元素周期表的编制过程的了解，使学生正确认识科学发展的历程，并以此来引导自己的实践， 同时促使他们逐渐形成为科学献身的高贵品质。 3 ．充分发挥学生学习的主动性。培养学生观察、分析、推理、归纳等探究式学习能力。 教学重点、难点 ：使学生了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。 教学用具 ： 教学方法 ：开放式和探究式。 教学过程 ： [ 提问 ] 有那位同学知道到目前位置人类已发现了多少种元素？ [ 学生回答 ]112 种， 投影 元素周期表。 [ 讲述 ] 丰富多彩的物质世界有 100 多种元素组成， 这些元素性质不同， 有的性质活泼， 易与其他元素形成 化合物， 有的性质不活泼， 不易与其他元素形成化合物， 等等。 为什么他们性质不同？他们之间存在着什么联 系？为解决以上问题，我们今天学习元素周期表。 [ 板书 ] 第一章 物质结构 元素周期律 第一节 元素 周期表 [ 讲述 ] 宇宙万物是由什么组成的？古希腊人以为是水、 土、火、 气四种元素， 古代中国则相信金、 木、 水、 火、土五种元素之说。到了近代，人们才渐渐明白：元素多种多样，决不止于四五种。 18 世纪，科学家已探 知的元素有 30 多种，如金、银、铁、氧、磷、硫等，到 19 世纪，已发现的元素已达 54 种。人们自然会问， 没有发现的元素还有多少种？元素之间是孤零零地存在，还是彼此间有着某种联系呢？ [ 幻灯 ] 门捷列夫图象（课外阅读《门捷列夫与元素周期表》 ） [ 讲述 ] 门捷列夫发现元素不是一群乌合之众， 而是像一支训练有素的军队， 按照严格的命令井然有序地排 列着，怎么排列的呢？ 1869 年， 俄国化学家门捷列夫把当时已发现的 60 多种元素按其相对原子质量由大到小 依次排列， 将化学性质相似的元素放在一个纵行， 通过分类归纳， 制出第一张元素周期表， 开创了化学历史新 纪元。 [ 学生取表，教师把元素周期表的挂图挂于黑板上 ] [ 讲述 ] 把电子层数目相同的各种元素， 按原子序数递增的顺序从左到右排成横行； 再把不同横行中最外层 的电子数相同的元素， 按电子层数递增的顺序由上而下排成纵行。 这样， 就可以得到一个表， 这个表就叫元素 周期表。 元素周期表是元素周期律的具体表现形式， 它反映了元素之间相互联系的规律， 是我们学习化学的重 [ 板书 ] [ 提问 ] [ 回答 ]( 数后回答 ) 有 7 个横行， 18 [ 讲述 ] 对。 我们把元素周期表中的每一个横行称作一个周期， 每一个纵行称作一族。 下面， 我们先来认识 元素周期表中的横行—— [ 板书 ]1. 5 [ 师] 元素周期表中共有 7 个周期，请大家阅读课本 P [ 提问 ] [ 回答 ] 依据为具有相同电子层数的元素按照原子序数递增的顺序排列在一个横行 里。 [ 提问 ] [ 回答 ] [ 讲述 ] [ 板书 ] 周期序数 = [ 投影练习 ] [ 提问 ] [ 回答 ] 碳有两个电子层，位于第二周期，镁有三个电子层，位于第三周期；溴有四个电子层，位于第四周 [ 讲述 ] [ 学生看元素周期表 ] [ 讲述 ] 元素周期表中，我们把