二年级语文下册12寓言二则表格式教学设计（含设计意图、教学策略、作业设计、板书设计、教学反思）.docx

二年级语文下册12寓言二则表格式教学设计（含设计意图、教学策略、作业设计、板书设计、教学反思）

课题

12.寓言二则

教学目标

1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，正确读写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思。

3.比较两组句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

4.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。

育人目标：懂得一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。明白做事不可急于求成，要遵循事物发展的客观规律的道理。

教学重点

1.理解成语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话复述寓言故事。

教学难点

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

教学策略

1.识字写字

（1）识字。利用熟字识记，如：比—此；用“换一换”的方法识记，如：防—坊，端—喘；用熟字加偏旁的方法识记，如：则、钻；结合语境识记，“筋、疲”可在成语“筋疲力尽”中学习；利用形声字的构字规律识记“寓、圈、叼、坊、疲”等字。

（2）写字。本课要求会写8个字。上下结构的字中，“牢、筋”上小下大；“告、丢”上宽下窄，第二横要写长些。左右结构的字“钻、劝”，都是左窄右宽，要指导学生把握字各部分在田字格中所占的比例。

2.朗读教学

教学时，重点指导学生朗读，体会人物的心理变化过程，读好人物对话。通过对比的方法，读好语气词和表示动作的词语，读出故事情节的变化。由扶到放，引导学生正确、流利、有感情地朗读这两则寓言，体会寓言所蕴含的道理。

教学准备

多媒体课件。

教学时间

2课时

教学过程：

第一课时《亡羊补牢》

教学目标

1.借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。运用查字典、联系上下文等方法理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述第一则寓言故事。

3.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。

教学重点

能正确、流利地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述第一则寓言故事。

教学难点

了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。

教学过程

教师活动

学生活动

教学环节一

初读课文，走进故事

1.谜语导入，激发兴趣。

看图猜成语。（课件出示坐井观天、狐假虎威、刻舟求剑图）介绍寓言故事的特点。寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。

今天我们学习第一则寓言故事《亡羊补牢》。（板书，读题）

2.质疑课题，理解题意。

（1）读了“亡羊补牢”这个题目，你有哪些疑问？

（2）指名解疑，并让学生说说是用什么方法理解的。

预设：我是通过查字典的方式理解这个成语的；我是通过联系课文的内容理解的……

（3）请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。丢失了羊后，再去把羊圈修补好。

3.初读课文，了解内容。

（1）学习生字词：寓言、二则、亡羊补牢、羊圈、钻进、叼走、街坊、后悔、从此。

（2）再读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？

（3）播放动画视频。你们能说说这个故事的主要内容吗？将下列内容补充完整。指名回答。

一个养羊人丢了一只羊，他的街坊劝他修羊圈，养羊人没有听从劝告。第二天，他发现又丢了一只羊，他十分后悔。于是赶紧把窟窿堵上，把羊圈修好，从此他的羊再也没丢过。

看图猜成语

听课文朗读，边听边注意生字词的读音。（课件播放课文朗读录音）

自由读课文，注意读准字音，读通课文。

设计意图：通过检查重点生字词,引导学生从字词入手进一步熟悉文本，夯实语文学习的基础,同时感知文本,理清文章脉络,为品读文本做好铺垫。

教学环节二

再读课文，梳理情节

1.通过感悟人物的语言、心理和动作,理解故事。

街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”

读好邻居说的话。邻居是怎样对他说的呢？体会“赶紧”：从这句话的哪个词中可以看出邻居很着急？

指导朗读。邻居这么着急,可养羊人呢？他是怎么说的？体会养羊人的满不在乎。

（2）第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？

他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

（3）学习感悟，体会寓意。

①如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

②在我们的生活中也会发生类似的事情，联系生活实际说一说。

③行为辨析：假如你沉迷于游戏,学习成绩急剧下降，这时你该怎么办？

④理解寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，人们经常说：“亡羊补牢，为时不晚。”

2.拓展延伸，合作体验。

交流人物对话。

同桌之间演一演第一次丢羊