二年级语文下册4邓小平爷爷植树表格式教学设计（含设计意图、教学策略、作业设计、板书设计、教学反思）.docx

二年级语文下册13画杨桃表格式教学设计（含设计意图、教学策略、作业设计、板书设计、教学反思）

课题

13.画杨桃

教学目标

1.认识“室、靠、而”等14个生字，读准“倒”这个多音字，会写“图、课”等10个字，正确读写“图画、老师”等11个词语。

2.朗读课文，读好对话的语气。

3.理解课文内容，懂得同一个事物从不同的角度看会得到不同的印象的道理。

育人目标：

教学重点

识记生字，积累词语。朗读课文，读好对话的语气。

教学难点

联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事阐述的道理。

教学策略

1.识字写字

（1）识字：“室、审、视、晌”都是翘舌音，可归类认读；利用熟字比较识记“晌—响、诲—悔”等；偏旁归类识记“嘻、哈”；联系生活识记“班、页”。

（2）写字：本课要求会写的10个字中，“课、摆、哈、抢、嘻”这5个字都是左窄右宽，“图”是全包围结构，“座”是半包围结构，“室、交”是上下结构，上面略窄，下面略宽。“页”是独体字，写在田字格的中间。

2.朗读教学

本课细致地描写了人物的语言、动作、神态，展现出人物认识和情感的变化。人物对话较多，要重点指导学生读出恰当的语气。教学时应充分运用多种形式，加强学生的朗读实践，增强学生的语感。

3.理解运用

教学时可采用比较的方法，引导学生体会人物情感的变化，步步深入，理解文章内涵。结合生活实际，说说这个故事带给你的启示。

教学准备

多媒体课件。

教学时间

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标

1.认识“室、靠、而、班”等14个生字，读准多音字“倒”，会写“课、摆、哈、抢、嘻”5个字，正确读写“图画、老师”等11个词语。

2.能积累由“靠、视”等4个字拓展的词语。

3.正确、流利地朗读课文，能读好对话的语气。

4.能说出看到“我”画的杨桃后，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了哪些启示。

教学重点

能积累由“靠、视”等4个字拓展的词语。

2.能说出看到“我”画的杨桃后，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了哪些启示。

教学难点

能说出看到“我”画的杨桃后，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了哪些启示。

教学过程

教师活动

学生活动

教学环节一

初读课文，识记生字

1.实物导入，揭示课题。

杨桃是久负盛名的岭南佳果之一，这样小小的水果却在作者的图画课上引起了一场关于杨桃“长相”的风波呢！

2.初读课文，整体感知。

教师逐段检查学生朗读课文，要求读准字音，读通句子，不丢字、不添字、不重复。

3.生字认读，读准字音。交流识记生字。

①比较认识“晌”和“抢”：两个字都是左右结构，是由偏旁加上学过的字组成的。（配合猜谜语和图片认知进行）

②猜谜语识记。

a.两个王分了家——班b.太阳的方向——晌

c.每日必说话——诲

（3）认读词语。同桌之间互读，开火车读。

教室座位哈哈大笑讲桌摆放笑嘻嘻教诲靠边

图画和颜悦色严肃半晌班级而且审视

齐读课题

朗读课文，思考课文主要讲了一件什么事。画出生字词，读准字音，注意字形，画出不理解的地方。

开火车读准字音。

设计意图；通过创设具体的实物情境来引入新课，营造一种自然、亲切的学习氛围。运用多种方法识字，既形象具体又有趣，并为新课做准备。

教学环节二

感知课文，指导写字

1.抓关键词，感知内容。

（1）读读下面的词语，你知道每组词语分别写的是谁吗？

①认认真真、老老实实。（“我”）

②哈哈大笑、嘻嘻。（同学）

③审视、严肃、和颜悦色。（老师）

（2）从上面挑选合适的词语，说说课文写了一件什么事。

图画课上，老师让我们画杨桃。我（认认真真）地看，（老老实实）地画，同学们见了我的画后（哈哈大笑）起来。老师坐在我的位置上（审视）了一下杨桃，神情变得（严肃）了。通过老师的讲解，同学们明白了看的角度不同，杨桃的样子也就不一样的道理。

2.指导书写，学习生字。

（1）出示生字。

课摆哈抢嘻

（2）仔细观察“课、摆、哈、抢、嘻”5个字，说说你有哪些发现。

（3）发现结构规律，指导学生观察字在田字格中的位置。

（4）学生交流写生字的要领。

“课”字注意左窄右宽；“哈、嘻”都是口字旁，“口”部写在偏左上格的地方。

（5）教师范写“嘻”。右部“喜”中的“口”要写得扁些。

（6）学生描红练习，教师巡视指导。

（7）评议学生写的字，再修改。

读词语

观察生字。

描红练写。

设计意图：初读课文，让学生了解课文主要内容，既培养了学生的自学能力，又培养了学生的识字能力。对于二年级的学生来说，很难用自己的话把课文的主要内容说清楚，通过选词填空的方式降低学生的学习难度，逐步提升学生的语文阅读概括能力。

第二课时

教学目标

1.朗读课文，读好对话的语气。

2.理解课文的主要内容，知道要从不同的角度看问题。

3.会写