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小学教师师德师风论文1 八泉寄小 崔先俊 记得法国作家卢梭说过: “没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东 西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有 阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说， 亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地 追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。 孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是 路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源 之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地 印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学 生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。 从教至今已经有几十个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精 神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得 让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我 们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮 了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳 濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古 诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。” 是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也 看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片 绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人 说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直 干下去的。 多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无 不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？ 几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的 爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要 回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是 积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。 在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也 会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时 也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给 这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以 真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我 1 是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份 宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天 真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不 全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对 的全体学生。 “起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我 既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼， 一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一 颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的 身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的 承诺，离不开那笑靥的花朵。 今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人” 已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素 质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考 的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育 工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富 自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的 育人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学 生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择， 在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心 去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！