最新人教版五年级数学上册教学设计.pdf

精品文档 第一单元 小数的乘法 教学内容： 小数乘法（ 9 课时左右） （机动1 课时左右） 教学要求： 1、使学生理解小数乘法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数 乘法笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。 3 、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进 行一些小数的简便计算。 教学重点： １、使学生掌握乘、除法的计算法则。 ２、能正确地进行小数乘法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际 问题。 ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 教学难点： １、 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定 小数乘法中积的小数点位置和小数除法中商的小数点位置的方法。 ２、 会把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，并能正确的进行计 算。 第一课时 教学目标： 1、知识与技能 : 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、过程与方法 : 培养学生的迁移类推能力。 3、情感态度与价值 : 观引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点： 小数乘以整数的算理及计算方法。 教学重点： 小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点： 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学用具： 放大的复习题表格一张（投影） 。 教学过程： 环 师生活动 设 计 意 备注 节 图 一、引入尝试： 创 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去 设 买风筝。 情 1、小数乘以整数的意义及算理。 为 新 课 境 出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得出： 作准备 ⑴例 1：风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少元？（让学 精品文档 精品文档 生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果 ?你是怎样想的？ ( 板 书学生的汇报。 ) 用加法计算： 3.5+3.5+3.5=10.5 元 3.5 元=3 元 5 角 3 元×3=9 元 5 角× 3=15 角 9 元+15 角=10.5 元 用乘法计算： 3.5 ×3=10.5 元 理解 3 种方法 , 重点研究第三种算法及算理。 探 ⑶理解意义。为什么用 3.5 ×3 计算 ? 3.5 ×3 表示什么？ 究 （3 个 3.5 或 3.5 的 3 倍 . ） 使 学 生 新 (4) 初步理解算理。怎样算的？ 理 解 小 知 把 3.5 元看作 35 角 数 乘 以 3 ．5 元 扩大 10 倍 3 5 角 整 数 的 × 3 × 3 计 算 方 1 0. 5 元 1 0 5 角 法 及 算