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六年级理解句子含义阅读训练 2018.10 一、阅读训练（理解句子的含义） 方法点拨 1.抓住关键词语理解句子含义： 理解句子含义时，我们可以先找出句子中的关键词语，然后弄清这些词语的意思，进而理解句子的含义。 2.联系上下文理解句子含义： 结合具体的语言环境，从全段或全文的整体意思入手，分析句子的含义。 3.抓住修辞方法理解句子含义： 仔细体味、揣摩作者所运用的修辞方法，有助于我们领悟句子中所蕴藏的更深一层的意思。 4.结合时代背景理解句子含义： 一篇文章往往是作者在特定的时代背景下写成的，因此，要结合作者写作的时代背景深刻理解句子的含义。 实战演练 （一）运用 “抓住关键词语理解句子含义 ”的方法理解含义深刻的句子。 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家长的故道不长五谷， 却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父 亲是唱莲花落的民间艺人。 母亲用歌谣把故乡的爱， 伴着月光给了我， 让一颗混 沌的童心豁然开朗。 (选自《月光启蒙》 ) 借助关键词语，体会 “那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家长的故道不长五谷，却长歌谣 ”这两句话的意思。 （二）阅读短文片段，理解含义深刻的句子。 那时候的语文叫国语。 田老师美讲一课， 都要编一个引人入胜的故事。 我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。