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1.1 集合与集合的表示方法 1.1.1 集合的概念 学 习 目 标 1.了解集合与元素的含 .2.理解集合中元 素的特征，并能利用它 行解 .3.理解集合与元素的关系 .4.掌握数学中一些常 的集合及 其 法． 知 点一 集合的概念 元素与集合的概念 (1)集合：把一些能 确定的不同的 象看成一个整体，就 个整体是由 些 象的全体构 成的集合 (或集 )． 集合通常用英 大写字母 A，B， C，?来表示． (2)元素：构成集合的每个 象叫做 个集合的元素 (或成 )． 元素通常用英 小写字母 a， b，c，?来表示． 知 点二 元素与集合的关系 思考 1 是整数 ？ 1是整数 ？有没有 一个数，它既是整数，又不是整数？ 2 答案  1 是整数；  1不是整数．没有． 2 梳理  元素与集合的关系 关系 属于  语言描述 a 是集合 A 的元素  记法 a∈ A  读法 a 属于集合  A 不属于  a 不是集合  A 的元素  a?A  a 不属于集合  A 知识点三 元素的三个特性 思考 某班所有的“帅哥”能否构成一个集合？某班身高高于 175 厘米的男生能否构成一个 集合？ 答案 某班所有的“帅哥”不能构成集合，因为“帅哥”无明确的标准．高于 175 厘米的男 生能构成一个集合，因为标准确定． 梳理 集合元素的三个特性 元素  意义 确定性  元素与集合的关系是确定的，即给定元素  a 和集合  A， a∈ A 与  a?A 必居其一 互异性  集合中的元素互不相同，即  a∈A  且  b∈A 时，必有  a≠ b 无序性  集合中的元素是没有顺序的 知识点四 集合的分类及常用数集 1．集合的分类 空集：不含任何元素，记作 ?. 集合 有限集：含有有限个元素； 非空集合 无限集：含有无限个元素 . 2．常用数集 名称 自然数集 正整数集 整数集 有理数集 实数集 符号 N N ＋ 或 N* Z Q R 1． 若 y＝ x＋ 1 上的所有点构成集合 A，则点 (1,2) ∈A.( √ ) 2． 0∈N 但 0?N ＋.( √ ) 3．由形如 2k－ 1，其中 k∈ Z 的数组成集合 A，则 4k－ 1?A.( × ) 类型一 判断给定的对象能否构成集合 例 1 考察下列每组对象能否构成一个集合． (1)不超过 20 的非负数； (2)方程 x2－ 9＝0 在实数范围内的解； (3)某班的所有高个子同学； 3的近似值的全体． 解 (1) 对任意一个实数都能判断出是不是 “ 不超过 20 的非负数 ”，所以能构成集合； (2)能构成集合； (3)“ 高个子 ” 无明确的标准，对于某个人算不算高个子无法客观地判断，因此不能构成一个 集合； (4)“ 3的近似值 ” 不明确精确到什么程度， 因此很难判断一个数如 “ 2” 是不是它的近似值， 所以不能构成集合． 反思与感悟 判断给定的对象能不能构成集合，关键在于是否给出一个明确的标准，使得对 于任何一个对象，都能按此标准确定它是不是给定集合的元素． 跟踪训练 1 下列各组对象可以组成集合的是 ( ) A ．数学必修 1 课本中所有的难题 B ．小于 8 的所有素数 C．直角坐标平面内第一象限的一些点 D．所有小的正数 答案 B 解析 A 中， “ 难题 ” 的标准不确定，不能构成集合； B 能构成集合； C 中， “ 一些点 ” 无 明确的标准，对于某个点是否在 “一些点 ”中无法确定，因此 “直角坐标平面内第一象限的 一些点 ” 不能构成集合； D 中，没有明确的标准，所以不能构成集合． 类型二 元素与集合的关系 命题角度 1 判定元素与集合的关系 例 2 给出下列关系： 1 ① 2∈R ；② 2?Q ；③ |－ 3|?N； ④ |－ 3|∈ Q；⑤ 0?N ，其中正确的个数为 ( ) A ． 1 B． 2 C． 3 D ． 4 答案 B 1 解析 2是实数， ① 对； 2不是有理数， ② 对； |－ 3|＝3 是自然数， ③ 错； |－ 3|＝ 3为无理数， ④ 错； 0 是自然数， ⑤错． 故选  B. 反思与感悟 要判断元素与集合的关系， 首先要弄清集合中有哪些元素  (涉及常用数集， 如  N， R， Q，概念要清晰 )；其次要看待判定的元素是否具有集合要求的条件． 跟踪训练 2 用符号 “∈”或“  ?”填空． 2________R； 3________Q； 1________N； Z . 答案 ∈ ∈ ? ? 命题角度 2 根据已知的元素与集合的关系推理 例  3  集合  A 中的元素  x 满足  6  ∈ N， x∈ N，则集合  A 中的元素为