2016秋人教版小学数学三年级上册教案(2016年三年级上册.pdf

小学数学三年级上册教案 第一单元《时、分、秒》 （5 课时） 第 1 课时：秒的认识 教学目标： 1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自 主认识新的时间单位“秒”，知道“1 分 =60 秒”。 2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立 1 秒及 1 分（ 60 秒）的时间观念。 3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒 秒。 教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教学难点：体验数学与生活的联系。 教学准备： （教师）多媒体课件； （学生）口算卡片，每人准备一个时钟。 教学步骤： 一、情境导入 （播放新年联欢晚会的片段） 谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。 （课件出示钟面，伴随着 “滴答”声，让学生共同进行倒计时） 谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小 的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。 （板书课题） 二、探究新知 （一）认识时间单位“秒” 1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的 钟表，看看有什么发现。 2、学生自主探索，共同探究。 3、学生反馈： ①时钟有 3 根针，走得最快的那根是秒针。 ②秒针走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。 ③如果是读取电子表上的时间时， 让学生可以利用以前学过的电子表的读法 进一步类推。 4 、体验 1 秒钟 ①师：1 秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛， 仔细听一听。 （利用时钟的“滴 答声”让学生感受。 ）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是 1 秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声”， 做拍手练习， 每一秒拍一下手， 看看谁拍得 最准。 ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 ④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用 1 秒，数一个数也是用 1 秒。 1 秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短 短的 1 秒钟里却可以做很多事情呢。 （举几个具有说服力的数据说明 1 秒钟的价 值）所以，我们可别小看了这短短的 1 秒钟，它的作用可大了。 我们要珍惜时间， 不浪费每 1 分、每 1 秒。 5、师：（边拨秒针）秒针从数字 12 走到数字 6，这表示经过几秒？从数字 6 1 走到 8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10 秒？ （二）探索分与秒之间的关系 1、师：如果秒针从数字 12 起，走一圈，又回到数字 12，这时经过多长时 间，分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 3、学生反馈。 4 、小结：秒针走 1 圈，就是 60 秒，这时分针走 1 小格，也就是 1 分钟，所 以 1 分=60 秒。 （三）练习：体验 1 分钟 1、让学生看钟表，通过读秒来体验 1 分钟的长短。 2、师： 1 分钟能做什么呢？ 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验