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《教育漫画》读书笔记 一、洛克印象： 洛克的全名是约翰洛克，是有名的英国资产积极思想家和教育家。 1632 年出生于一个 小地主家庭。父亲是一个严格的清教徒，内战中站在议会一边，他们父子关 系极好，父亲 对他的政治态度和教育思想很有影响。 1644 年他入伟士敏士特学校受中学教育，那里的经 院主义教育使他十分反感。他在《教育漫话》中反对机械 的学习、反对靠文法学语文，就 出自他的切身体验。 1659 年入剑桥大学攻读哲学、自然科学，深受培根和笛卡儿著作的影 响，一度爱好化学和气象学实验。他喜 神学，因无真正的职业性神职机会，转而习医，打 算以医为业。 1661 年毕业后留校任教。 洛克的著作有《文官论》《论自然的法则》《论宽容》《政府论》《人类理解论》《教育漫话》《论基督教的合理性》《关于理解的指导》《自然哲学基础》。此外，他还为工业和殖民地事务委员会拟了一份《工作学校草案》。 洛克的治学观点有唯物和唯心两重性。他着重研究了认识论。他在他的《人类理解论》 第一卷中探讨了观念起源问题。他认为，观念和原则同艺术和科学一样，不是 天赋的。心 灵原像一块白板入一个暗室、一个空箱，或像一张白纸，其中没有任何字样、任何观念。他 的装备和知识材料来自经验。人类的知识都建立在经验之上， 发源于经验。人类的观念来 源首先是感觉， 此外还有反省。 人类理解首要的机能是心灵能接受所感受的印象，