学困生转化实施方案（一）.pdfVIP

学困生转化实施方案 白芬子小学 2 0 1 5. 9 1 学困生是当前我校面临的一个严峻问题，是影响学校教育教学质量提高的 一个重要因素，为切实加强我校的学困生帮扶转化工作，根据学校实际，特制 定本方案。 一、指导思想： 认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，不断推进课程改革，坚持面向全 体，全面发展，以生为本，为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生的 教育理念，努力提高我校教育教学质量。 二、具体措施： 1、落实责任,明确分工。学校实行校长包学校、行政领导包年级、班主任包班级、 教师包学生的“四包”责任制。具体安排为：六年级，李增智；五年级：郑连吉；； 三年级：夏京芳；二年级：刁立成；一年级：王肖莉；具体检查各年级学困生 帮扶转化落实情况。 2、学校参与，加强指导。学期初学校召开学困生管理专题会议，对学困生管理 帮扶工作进行安排部署。 学校特推荐一下八条帮扶转化措施供老师们借鉴： ①抓好学困生基础知识的落实和基本技能的训练。 ②将学困生的学习情况进行分类，有针对性地进行辅导。 ③学困生之间开展评比活动，并经常进行鼓励。 ④对学困生的作业尽量采用面批的方式进行。 ⑤合理安排座位，开展班级“一对一”结对帮教活动。 ⑥利用早、中、晚时间给学困生进行单独辅导。 ⑦课堂教学中，时时关注学困生，给他们一定的发言、演板机会。 ⑧经常与家长进行联系，争取家长配合，并注意表扬学生及家长。 2 3、交流研讨，分享经验。学校定期召开学困生帮扶、转化工作交流会，总结经 验。 4、建立档案，跟踪分析。每位教师在学期初把学困生转化纳入学期工作,实行目 标跟踪，做好转化记录。 5、检查批改，决不遗漏。学校每月对学困生的作业本、作文本、单元试卷等进 行一次抽查，如发现学生不做或没有及时订正，教导处及时与教师个别反馈， 并要求改进。 6、加强考核，奖励先进。学校将此项工作纳入教师个人考核，作为学期评优评 先依据之一。学期末，对学困生转化工作中表现突出且卓有成效教师，学校给 予表彰和奖励。 三、工作要求： （一）全体教师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的教师形象。对“学困生”要 多给予尊重、帮助，不得对“学困生”歧视、挖苦、和讽刺。 学校要充分利用广播板报等宣传阵地，及时表扬和挖掘“学困生”的先进事迹、介 绍良好的学习方法，提高学生的自我约束和自我调控能力。定期组织丰富多彩 的文体活动兴趣小组活动，活跃校园的学习气氛，减少学生的厌学心理。每学 期召开1—2 次学生座谈会，了解学生们对学校、教师的意见与建议，听取学生 对学校办学的意见。 （二）班主任的教育工作 1、班主任在每学期开始前摸清班级中学习困难学生学生的情况，包括学生家庭 地址、家庭经济情况、父母工作单位、父母教育学生的方法等学生的第一手资 料的整理,有计划的进行帮教活动。 3 2、班主任每学期都要对“学困生”进行深刻的了解和给予热情的关心。建立“学困 生”档案，做到每月进行每生1 次以上的“学困生”的家访，填写“学困生”家访记录。 对每一个学困生每月谈话不少于2 次，并做好谈话记录。谈话时注意说话的语 气、用词。关心他们的日常生活与学习，及时给与学习与生活上的帮助。 3、班主任要协调好“学困生”与其他教师、其他学生之间的关系，及时了解学生 在其他课上的情况，发现问题及时与科任老师一同解决。如学生的纪律问题、 学生的作业质量、学生作业量的大小等。 4、班主任要在课余时间深入到学生中间去，了解学生对学困生的态度，培养与 学生之间的感情，组织学生围绕“学困生”开展丰富多彩的活动，使学困生感受到 集体的温暖，增强学习的信心。 5、对“学困生”的表扬奖励宽松一点。教师不能用“有色眼镜”去审视学困生，而应 用“放大镜”去发现学困生身上的闪光点，并以此为突破口，适时、适势、适度地 对他们进行褒奖，真诚地为他们每个细微进步而喝彩。教师应多给学困生一些 赞许的眼神、多给一些真诚的微笑、多给一些由衷的赞语、多给一些轻柔的抚 摸，让“学困生”意识到自己被重视、被赏识，从而克服自卑，找回自信。 （三）科任教师的教育工作 1、科