公开课导学案《虽有嘉肴》.pdfVIP

20 《虽有嘉肴》 导学案 【学习目标】 1.准确、流利地朗读课文并能背诵。 2.积累字词、翻译并理解文中所蕴含的教学相长的道理。（重难点） 3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。 自学导航 1、查阅有关资料，了解《礼记》的相关知识。 《礼记》是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书《 》的文章 选集，是一部 思想的资料汇编。又叫《 》。与《 》《 》 合 称 “ 三 礼 ” 。 内 容 主 要 是 记 载 和 论 述 先 秦 的 ，记录 等的问答，记 述 。 2、给加点字注音： 嘉肴 （ ） （ ） 自强．（ ） 兑命（ ） 学 ．． ． ． ． 学半（ ） 教学相长（ ） 3、朗读课文并力争读熟 课堂导航 一. 走进新课 检查自学导航1、2题 二、学习课文 （一）读 （１）试读——范读——听读——齐读 （二）译： 1、译重点文言字词。（“一站到底”擂台赛） （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也（ ）（2）至道（ ） （3） ． ． ． ．． 不知其善（ ）（4）是故（ ）（5）知困（ ）（6）自反（ ） ． ．． ． ．． （7）自强（ ）（8）教学相长（ ）（9）学学半（ ） ．． ． ．． 2、译全文：小组对学互译，将疑难汇总 写到学卡上以备各组交流、讨论解决。 特别注意以下重点句的翻译： （1）故曰：教学相长也。 （2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 （3）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ （三）研讨 1、你觉得课文哪句话是在下结论？（你能否找到文章的中心观点句？） 2.作者既然要阐述“教学相长”这个道理，为什么开篇先写“嘉肴”“至道”？ 这样有什么好处？ （四）找规律试背全文：接龙背诵 三、拓展；（情景剧表演） 题目：4班这学期来了一位美国留学生苏珊，苏珊对古文一窍不通，请教班 里小强同学，小强觉得浪费时间，拒绝帮忙。请你引用文中相关句子并结合自己 的理解劝说小强帮助苏珊 要求：每组派三名演员：“我”、苏珊、小强；苏珊与小强的台词一两句即可 四、小结 本节课我们通过学习，积累了本课的重点词语，也疏通了文意。本文在论述 时先以“嘉肴”“至道”类比，引入对“ ”和“ ”的关系 的推理，最后得出“ ”这个结论。同时也告诉我们 道理，本文层次十分清晰谨严，句式整齐，有韵律美。 五、课后作业：归类梳理文言字词 1，通假字 兑命 2，一词多义 不知其旨也 学学半 其此之谓乎 学学半 3，古今异义 教然后知困 古义：