我的家风故事活动规划方案.docVIP

仅供个人参考 《我的家风故事》主题班会活动方案 一、活动理念： 家风是一种无言的教育， 他在潜移默化中影响着孩子的心灵， 塑造孩子的人格。通过主题活动让孩子知道家风家训，传承家庭美德，强化“感恩父母，对父母负责”的意识，建设文明的家庭文化，通过活动理解中国传统文明礼仪，为“共筑中国梦”努力学习，做一个合格的小学生。 二、活动形式： 讲故事、讨论、 三、活动年级：三年级 四、活动准备： 1、主持人串词 2、搜集名人家风故事 3、向家长了解自己的家风，撰写家风故事，拍摄照片 五、活动过程： （一）认识家风： 甲：家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛 不得用于商业用途 仅供个人参考 围、理念、价值观和人生观等，这些建构成一个家庭或家族独特的特 色。 乙：我们稍加梳理，解读一下历史，不难发现，许多长盛不衰、 地位显赫的家庭家族， 都会有各自兴旺发达的秘诀——家训， 又可称 为家风，它贯穿于整个家庭或家族辉煌的始终。 （二）听故事 , 明是非。 马思思：在美国 , 有这样两个家族 : 一个是爱德华家族 , 一个是珠克家族。到目前 , 两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家 , 为人严谨勤勉。他的子孙中 , 有 13 位当过大学校长、 108 位当过教授、 86 位是文学家、 65 位做过医生、 21 位当过议员、2 人当过大使、 1 人做过副总统 ; 而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒, 毕生浑浑噩噩。他的后代中 , 有 300 多人当过乞丐和流浪者、 400 多人因酗酒致残或夭亡、 60 多人犯过诈骗罪或盗窃罪、 7 个是杀人犯 , 没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大 ?重要原因之一 , 就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长 , 父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染 , 代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、 爱慕 , 而珠克家族让人憎恶、唾弃。 马俊杰：通过这个故事，我明白了：一个家族的振兴与发达，离不开引领家庭家族走向成功者所创立的家风和家教。 良好的家风在人们的成长过程中起着关键的作用， 是人们终身的财富。 少年在良好家 不得用于商业用途 仅供个人参考 的熏陶下，会 耳濡目染接受影响， 按照良好家 的内容来塑造自己的行 ，形成良好的人生 ，成就美好的人生。 （三）家 主 甲： 同学 ，你 良好的家 是什么呢？（ 手交流） （勤 、 、 国、自 、敬 、 信、友善、 虚、礼 ??） （屏幕出示： 究道德， 守信重 学 ，崇尚知 勤 持家，尊重 家庭和睦，合理教子尊老 幼， 里互助） 俊杰： 同学 看， 些都是良好家 的表 形式。 （主持人与同学配合 ） 俊杰：家 就是做善事 , 不求回 ; 家 就是 人老 , 不干坏 ; 家 就是小小 美德 ; 家 就是常做好事 , 无怨无悔 ; 家 就是心中有家 , 心中有国。（学生逐条 ） （四）名人家 故事 思思：同学 ， 我 听一听 些名人的家 是什么： （ 片配介 ） （两个同学介 ）（1）开国元 次女 明回 起母 曾教 全家：老老 做人， 真真做事。 2）提及家 ， 球明星姚明 ，小 候曾因不 被家人 ，他 家 的最深体会是两个字： 。 不得用于商业用途 仅供个人参考 3）着名的小品演员赵本山说：人心要坦荡学会放下，还要有信仰，不爱国的人自己都看不起。 4）诺贝尔文学奖获得者莫言也坦陈对“家风”的看法。他在受访时说，家风好代表这个家庭出生的人人品好。 中国大多数的家庭实际上是受中国儒家文化熏陶，勤俭、节约、孝道等这些构成了家风的基本内容。家风也在与时俱进，更加健康、向上。 “我们家的家风和大多数农村家庭的家风差不多，最主要的就是重视学习、文化，与人为善。” 马俊杰：请同学们听一组中国历史上的名人家风小故事。 （五位同学讲故事） （五）讲述自己的家风故事 马思思：同学们，你的家风是什么？（交流） 有请以下几位同学，讲一讲自己的家风故事。 （配家庭照） （六）总结 马思思：人际有关爱，人间有仁义。 马俊杰：让我们装着家的期盼，怀着家的未来，为社会奉献自己的才智。 合：一个富强、文明、民主、和谐的国家就一定能够建成。 不得用于商业用途 仅供个人参考 马思思：有请班主任史老师为今天的班会做总结。 班主任总结：同学们，听着你们讲述着一个个家风故事，真让我感动。在良好家风的影响下，你们一定会是一个讲文明、懂礼貌、有 爱心、有孝心、有道德的好少年。其实我们班也是一个大家庭， 我们的家风是什么呢？ ( 学生把班级家风的“关键词”书写到黑板上 ) 平时你们互相帮助，热爱劳动，学习积极进取，这也是我们的