外科护理学教案(供参考).docx

百度文库?让每个人平等地捉升门我 百度文库?让每个人平等地捉升门我 PAGE PAGE # 百度文库?让每个人平等地捉升门我 百度文库?让每个人平等地捉升门我 PAGE PAGE # 百度文库?让每个人平等地捉升口我 百度文库?让每个人平等地捉升口我 课程名称 外科护理学 年级 专彭层次 护理/大专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 绪论/水?电解质?酸碱代谢失衡病人的护理 教学安排 课 型： 理论V实验 见习 其它 教学方式： 讲授V讨论V 指导 演示 条例法V其它 教学资源 多媒体U 模型 标本 实物 音像其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 主要 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 参考书 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1、掌矽卜科扌內野定乂 ★ 教学目的 2、陶卜科扌內孕第方法。 与 3、了豁卜科扌 要求 4、 S 皇恭性钿K 貝歩世紺P7K彳比数牛钿耐曲测古/缶床耒H1I/QH到自1111 * 教学目的要求及课程介绍 5 第一章绪论 教学内容 —、夕卜科护理学发展简史 8 与 一、夕卜科护理学的范畴 8 时间安排 三、学习外科护理学的指导思想 10 四、外科护士应具备的素质 4 第二章水?电解质?酸碱代谢失衡病人的护理  第一节概述—、体液组成及分布 4二、体液平衡及调节 8第二节水和钠的代谢紊乱—、等渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则15’二、 低渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则13’ 第一节概述 —、体液组成及分布 4 二、体液平衡及调节 8 第二节水和钠的代谢紊乱 —、等渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则15’ 二、 低渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则13’ 三、 高渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则12’ 四、 水中毒 自学 五、 小结 3 教学方法讲授法?案例法.比较法?归纳法 1、 夕卜科护理郑定义及范畴。 教学重点 2、 等参臓水/高渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。 1、 水电解那平衡与航 教学难点 2、 等参臟水/低渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原则。 师生互动 环节 思考题及 作业题 1、 采融可舞）体液的￥衡电飆平衡。 2、 用峻却删＜和阿睢a劇,启稠学謎,活跃堂冠 1、 钿鲫備参臟K及高参臓水三者之间能互髒炯？ 2、 低渗帥如何祸内？ 3、 水钠代谢詞圧补液总原则？ 1、则卿岀与1IS莉勺联系 教学中的 水、 识, 帮助瞬 创新点 2、采用专山荧吾谕匚 等針缺水 isotonic dehydration.低织犠水 hypotonic dehydration.高参 hypertonic dehydration0 3、 指湃生自学75? (1)自辣 ,力协畴血、病 s?里、iisMik 点、处 (2 )饷特》样绽鹼材:自％K钠代8劇,水福。 4、 介纟輕斗施内容 ⑴外畤除谜展 教研室或 课程负责人 意见 合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新,重点难点突出，符合大 纲要求。 负责人签名： 年 月 日 实施情况 分析 按照计划实施,时间内容比较合理。同学们能够认真听课,做记录，用提问 的方法介绍护理诊断时,积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能 够较好地运用护理程序,提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习 态度认真,积极参与课堂教学活动,教学效果好。 年 月 日 程名称 外科护理学 年级 专彭层次 护理/中专 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第—章水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理 教学安排 课 型： 理论V实验 见习 其它 教学方式： 讲授V讨论V指导 演彷圣例法V其它 百度文库?让每个人平等地捉升口我 百度文库?让每个人平等地捉升口我 PAGE PAGE # 百度文库?让每个人平等地捉升口我 百度文库?让每个人平等地捉升口我 PAGE PAGE # 教学资源 多媒体V 模型 标本 实物 音像其它 教 材 刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社 主要 参考书 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 教学目的 与 要求 1、 掌握水钠代谢紊乱的护理诊断和护理措施。★ 2、 了解酸碱平衡的调节机制。 3、 翅瑚遊、伶射处sjw扌mi斓★ 4、 熾扌mi斓 5、 了解呼吸性酸、碱中毒病人的护理评估w护理措施。 教学内容 与 时间安排 教学目的要求介绍 2 第二章水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理 复习：水钠代谢紊