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体育培训心得体会
体育教学中如何培养学生创新合作精神,不同的老师有不同的方
法。本人针对体育课堂教学中学生各种心理问题加以分析解决也大家
共勉。 在体育教学中,我们经常可以看到虽然老师们精心设计比赛
项目,努力调动同学们在体育课中的积极性,但总有一部分同学常畏
缩不前,躲在队伍的后面不敢尝试,或是才草草了事,走个过场。因
此,如果解决体育课中学生们的心理障碍,让他们溶入集体中,成为
体育课上需要迫切解决的问题。 一. 羞怯心理及解决。 体育
课教学中会出现大量的合作,如师生合作,学生与学生合作,所以课
堂中克服羞怯心理就很重要。然而农村中内向孩子很多, 其不敢发
言,不善于交往,更害怕失败后,遭到同学们的哄笑,因此常常对体
育课产生了畏惧心理。解决方法: 1. 构建良好的师生
关系。良好的师生关系可以开启学生的心扉,减轻羞怯,上课时一声
亲切的问好,让内向,胆怯的同学出来帮帮忙,都可以让学生感受到
老师的关心,感到老师和他们是“朋友”。同时,教师自身要放低姿
态,克服焦躁心情,用亲切口吻,关心的话语创设轻松的课堂氛围。
教师经常近距离与学生交往,如:拉拉学生的手,拍拍学生的肩,摸
摸学生的头。这样即表示赞许和鼓励,让学生放松下来,又可以培养
加深师生之间的感情。 2. 精心准备项目,增添学习乐
趣。教师精心组织课堂教学,对有难度的项目,可以通过示范讲解,
小组讨论,自选伙伴等手段创设体验成功的情境。对于有障碍的同学,
可以降低难度,如在攀单杠时,分高、低杠。身体素质好的同学攀高
1
杠,有困难的同学攀低杠。让每个同学体验过关的喜悦。 3 .增加
自信心,克服羞怯心理。有的学生有畏难心理,老师可鼓励其试一试,
自由表达自己的想法,其稍有进步的话,全班同学可以鼓掌,这样,
依靠集体及学生个人的努力,其羞怯胆怯心理就会被逐渐克服,自信
心就会逐渐增强,
现在的孩子多为独生子女,自我中心意思强、人际关系紧张、学
习压力大、情绪抑郁,出现失眠、呆滞、学习效率低下等情况。不想
与人多交流、自我封闭、导致团队合作意识欠缺。小学新课改的课程
目标中提出:具有良好的心理品质,表现出与人交往的能力与合作精
神。提高对个人健康和群体健康的责任感。那么体育教学怎样能起到
改善小学生人际交往能力与增强合作精神的作用呢?其中体育课堂
游戏是值得探讨的一部分,它所起到的积极作用是不容忽视的。
体育游戏作为一种体育教育手段,是以体育动作为基本教学内
容,以游戏的形式,把枯燥的练习转化成有趣的游戏活动,以增强学
生体质为主要目的的特殊的体育活动。是中小学体育教学的重要内容
之一,它内容丰富,形式多样,并且具有较强的趣味性、竞争性等特
点。在体育教学过程中,有意识、有目的的进行适当的体育游戏,能
起到集强身健体、娱乐放松的作用。同时能够对改善学生人际交往能
力与增强合作精神起到一定的积极作用。
体育游戏大多都在户外进行,学生会在思想上、精神上感觉比较
放松,没有太多的心理压力。学生可以更直接、更集中的方式相互接
触、体验近似与社会上所能遇到的各种情景,例如:竞争、批评、成
2
功、失败、规则、处罚等。游戏从开始到结束需要靠学生团结互助才
能共同完成。过程中又充分体现出了竞争性。这就在不知不觉中培养
的学生的人际交往能力,增强了团队的合作意识。因此,体育游戏在
整个体育教学中应占有相应的比例,比如两周一次、一周一次,或者
所占的比例更大些。当然这要体育教师视教学内容和教学进度来自行
把握。
常见的体育游戏有哪些呢?它们又能起到什么样的作用呢?
例如:请尝山楂片,这个游戏可以在缓解紧张气氛时用,它引人
发笑,宽松,消除疲劳。主持人请队员们放松站立,双手在背后勾住,
各自把头仰起来,依次在他们的头上放一片山楂,要求他们巧妙地改
变头的位置,使山楂片移动,落进自己的嘴里,吃掉。一旦成功马上
可以说:“我成功了”主持人便可以马上再给他在额头上放一片。在
规定的时间内,吃到山楂片多的受到赞扬。若将山楂片落地,不得拾
起,但可以另外再给一片。
开火车,规则及方法:四人一组,站成一路纵队,用呼啦圈将学
生连成一排,逆时针跑,追前面的一组学生,追上一
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