《三角形的面积》课堂实录.pdfVIP

.. 《三 角 形 的 面 积》 课 堂 实 录 一、情境引入 师：同学们，我们每天都佩戴着鲜艳的红领巾，高高兴兴地来到学校学习新的知识，那 你知道做一条红领巾需要多少布料呢？ 生： （不知道） 师：我们佩戴的红领巾是什么形状的？ 生： （三角形）。 师：怎样才能计算三角形的面积呢？这节课我们就一起来研究三角形的计算方法。 二、探究新知 1、复习平行四边形面积的求法 师：回忆一下，平行四边形面积计算公式是什么？是怎么推导的？ 生：我们是先把平行四边形转化成长方形，运用学过的长方形面积的计算公式，找到平 行四边形与长方形之间的联系，推导出了平行四边形面积的计算公式。 师：今天这节课，我们继续用转化的数学思想来探索三角形的面积怎样计算。 2、第一次操作实践 师：怎样把三角形转化成我们所学过的图形呢？请同学们拿出学具袋里的各种三角形， 两人一组想一想，拼一拼。 （教师巡回指导） 生：老师，我们