小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思（一）.pdf

小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思 一、活动目标 1. 学习故事对话，炼口语表达能力。 2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。 二、活动准备 教学PPT，小猪、小白兔、小白鹅布偶。 三.活动指导 1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。 2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。 四、活动过程 1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。 提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅） 提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳 朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同） 提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛， 真好看，引导方法同上） 提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上） 提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小 猪变干净了》。 2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。 提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？ 3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。 1 提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩 好吗?） 提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我 在和你玩） 提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩 好吗？） 提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我 在和你玩） 提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！） 提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？ 4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。 提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？ 提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？ 五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡， 勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘ 即兴表演故事内容，体验故事的情趣。 教学反思： 本次的故事教学活动《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故 事教学充满了乐趣。首先活动我制定了三条目标：1、学习故事对话，锻炼口语表达能力。 2、懂得爱清洁、讲卫生。3、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。围绕着这三条目标我 设计了一下活动环节：首先是出示小猪的图片，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。 可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的 兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西， 2 吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，接着再完整讲述 故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。然后幼儿观看木偶表演，完整 欣赏故事。最后就是幼儿即兴表演故事，在这环节幼儿不是很大胆的表现，后来经过老师的 引导，活动最后很顺利的结束了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、 爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对 于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。 3