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初中学生社会实践报告 初中学生社会实践报告 1、求新性。中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段对外界 新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新鲜玩意的吸引下，“试 一试”的想法成了这种心理的源泉。 2、兴趣性。据了解，由于有的学生是“追星族”便将每月开支中 的大部分用在购买自己偶像的磁带或 d 上等等，总的来说，主要消费 对象自己的兴趣爱好有关，换言之，兴趣爱好越广泛，所花费的款项 也就可能同比例增长，更何况现在的学生，兴趣广泛是普遍的事。 3、从众性。身在周围都是同龄人的环境中，加之有不少学生的家 境不错，特别容易出现攀比的风气。这便使许多人产生“别人有什 么，我也要有什么”的想法，加上时下的某些时尚主题，促进了这种 心理的形成，跟进了流行大军。 4、盲目性。这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性 心理起了主导作用。 古人曰，“俭，德之共也；侈，恶之大也”。中国传统文化强调 “俭以养德”。养成刻苦节俭习惯，可以避奢侈，取道义，去邪心， 有利培养高尚品德和坚韧意志。有道是“历览前贤国与家，成由勤俭 败由奢”。纵观历史，大到邦国，小到家庭和个人，无不是兴于勤 俭，败于奢靡。青少年的财政来源主要来自家长，家长应负起管教指 导责任。家长要让子女了解家庭的收入和开支，根据家庭的经济状 况，制定合理的消费计划，并从中学习承担家庭经济责任。学校应该 进行消费观念教育，灌输“量入为出”的用钱方法，通过学习理财知 第 1 页 共 8 页 识，了解借贷责任，力戒享乐奢靡陋习，帮助我们青少年树立正确的消费观 默认 附送： 初中学生自信心情况的调查与思考 初中学生自信心情况的调查与思考 第一篇： 初中学生自信心情况的调查与思考 彭浦四中 洪秋滨 一、问题提出 初三是整个初中阶段的关键时刻，因为初三年级的同学们要面临人生的第一次转折。而这个年龄段的学生又对未来充满了理想，在学习上他们把读高中视为自己的目标。因此一进初三学生们个个都雄心勃勃，对考高中甚至是重点高中充满信心，然而读了一段时间后，我却发现他们学习信心不足，出现了许多厌学的情况，为什么会有这么大的反差呢？经过我的初步分析后，发现这主要与同学们的自信心有关。为此我于６月２０日下午进行了一次初三部分学生自信心情况的调查。 二、调查经过 1、调查的对象： 本校初三调查对像： 初二年级学生 150 人 第 2 页 共 8 页 研究方法： 问卷调查法 三、结果与分析 自我评价的调查结果 数 项 据 目 指标 学习及各方面不如别的同学 处理事情的能力较差 在公众场合不敢表现自己 思考问题的方式消极悲观 评价自己 很差 不能干 学生人数 70 36 122 63 36 百分率（ % ） 4 6.7 2 3.6 8 第 3 页 共 8 页 1.3 4 1.8 2 3.6 结果分析 根据以上调查结果，学生自信心发展现状不容乐观，有相当一部 分学生缺乏自信心。 4 6.7% 的学生认为自己在学习方面及很多方面都不如别同学，这些 学生在集体场合中不敢主动提出自己的意见和建议，在集体活动中有 压迫感，从不愿甚至排斥集体生活 ; 2 3.6% 的学生认为自己处理事情的能力较差，对自己的能力缺乏身 心自信 ; 有 8 1.3% 学生极少或从来不 敢在众人面前大胆表现自己，惧怕参加竞赛性活动特别怕人笑话 ; 4 1.8% 的同学消极悲观造成不求上进、被动学习和压抑等健康的心 理; 而约有 2 3.6% 的学生结自己作了 很差 、 不能干 等消极评价，面对困难 挫折时，他们常常害怕、退缩、易放，而不能努力解决困难，惧怕尝 试新事物、新活动，在活动时总是选择那些较容易的活动而逃避那些 有一定难度或挑战性的新活动，甚至有 破罐子破摔 倾向。 四、中学生自信心不足的原因 、教育思想的影响 第 4 页 共 8 页 我国的传统思想中，强调学生应谦虚，应服从教师，子女听从父母，很少考虑个人存在和发展的价值，作为教师和家长很少去关心孩子在想什么、需要什么，因而很少提倡培养孩子的自信心，而且教育一直以来是在抓升学率，许多教师对学生的发展规律和个别特点缺乏 正确认识和尊重，未能正确把握 面向全体学生，热爱学生。 坚持积极鼓励，启发诱导的正面教育 ， 遵循学生身心发展的规律，符合中 学生年龄特点，注重个体差异因材施教，引导学生个性健康发展。 等原则。因此，在教学中往往对学生批评多，鼓励少，忽视学生的努力 和在原有基础上的进步。学生除非成绩出众，否则难以得到扬。这样会造成某些成绩好的学生盲目自满，而更多的学生因在学习中成绩平平而受到批评，或被老师冷落，这样的结果造成大多数中学生缺乏自信。 、不良家庭教育的影响过度溺爱使学生盲目自信 孩子是父母的掌上明珠，是父母的全部希望，不少父母认为自己 的孩子是最懂事、最优 秀的，只是还小。从