人教版音乐九年级上册第5单元欣赏《场景》word教案.pdfVIP

《场景》 教学目标 1、了解芭蕾舞剧《天鹅湖》，感受其音乐魅力。 2、通过欣赏乐曲，感受乐曲所描绘的情景，培养学生对音乐的想象力。 教学重点 欣赏乐曲，培养学生对音乐的想象力与创造力。 教学难点 准确理解音乐内涵，懂得音乐要素与乐曲情感的关系。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、听音乐进教室，导入课题。 1、听《四小天鹅舞曲》进教室。 问：刚才这首乐曲叫什么名字？（《四小天鹅舞曲》） 想一想这四只小天鹅的心情怎样？（开心，高兴） 2、听《场景》音乐比较乐曲情感的不同。 问：我们再来听一听另外一首乐曲，看一看它与《四小天鹅舞曲》相比，在感情上有什么不 同？ 3、揭示课题：“今天，我们就来欣赏柴可夫斯基《天鹅湖》中的另外一首舞曲《场景》”。 二、感知乐曲。 1、看课件，配合舞剧画面欣赏乐曲《场景》，感受乐曲情绪。 2、介绍乐曲的相关故事情节。 柴可夫斯基的《天鹅湖》取材于德国作家姆宙斯的童话《天鹅湖)和俄国民间故事《天鹅公 主》，讲述了一位美丽善良的公主奥杰塔被施魔法变成了天鹅，只有在夜晚，天鹅才能恢复 人形。一天晚上，一位王子在湖边发现了公主，并决心搭救它。《场景》便是该剧第一幕的 终场音乐，给我们描绘出纯洁、温柔、忧愁、悲伤的天鹅奥杰塔形象。 3、通过天鹅资