幼儿园教育小班上学期五大领域目标.docx

一、学期基础课程目标 健 康 3～4 岁幼儿健康教育 领域目标 教育内容与要求 1. 逐步建立与教师的依恋关系， 适应幼儿园生活。 一、身体健康， 在成人提醒下知道自然坐直、站直。 在集体生活中情绪安 情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止；能 定、愉快。 够初步表达自己的情绪。 掌握基本的用餐方法，使用勺子独立进餐，在成人引导下，不偏食、挑食；喜欢吃瓜果、蔬菜等健康的食物。 二、生活、卫生 初步学习正确如厕方法，养成定时大便、不憋 习惯良好，有基本的 尿的习惯。 生活自理能力。 在成人引导下，养成良好的睡眠习惯。学习按次序穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。 能将玩具和图书放回原处。 知道爱护眼睛，不用脏手擦眼睛，不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳朵中。 三、知道必要的 2. 知道外出时不离开成人， 不吃陌生人给的东西， 安全保健常识，学习 不跟陌生人走。 保护自己。 知道身体不舒服时告诉成人，能配合医务人员进行身体检查。 1. 喜欢参加体育活动， 尝试玩各种小型运动器材，感受运动游戏的快乐。 在成人带领下选择自己喜欢的自然物、运动游 四、喜欢参加体 戏材料参加多样化的体育活动。 育活动，动作协调、 3. 能在较冷的户外环境中活动。 灵活。 走、跑步时动作自然，不与他人碰撞能较灵活的控制方向。 能快跑 15 米左右；分散跑时能躲避他人的碰撞。 1 语 言 3～4 岁幼儿语言教育 领域目标 教育内容与要求 一、乐意与人交 1. 愿意用语言与别人交往，喜欢应答。 谈，讲话时自然、礼 2. 与别人讲话时知道眼睛要看着对方。 貌。 二、有良好的倾 1. 能倾听他人讲话，知道要回应。 听习惯和相应的语言 2. 学习日常生活用语，并能做出相应的反应。 理解能力。 知道用动作、表情等非语言方式，表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 三、敢于当众讲 2. 愿意在熟悉的人面前说话，知道要大方地与人 话，能清楚地进行自 打招呼。 我表达。 能口齿较清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故 事。 喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；喜欢和成人 四、喜欢听故事、 一起看图书，并愿意自己看熟悉的、 感兴趣的图画书。 看图书。理解其中的 2. 在成人的引导下，学习一页一页的翻看图画书， 内容，并有初步的前 发现、指认讲述画面中感兴趣的人或物；能根据画面 阅读和前书写能力。 说出图中有什么，发生了什么事等。 3. 喜欢用涂涂画画的方式表达一定的意思。 五、学习和运用 1. 学习日常会话。 普通话。 2. 初步学说普通话。 2 社 会 3～4 岁幼儿社会教育 领域目标 教育内容与要求 知道自己的名字、性别、年龄。 一、能主动参与 学习穿脱衣服、收放玩具等方法，做自己能做的事 各项活动，有自信心。 情，逐步对自己有信心。 对幼儿园的生活感兴趣，喜欢上幼儿园。 二、乐意与人交 2. 学习使用简单的礼貌用语与他人打招呼。 往，学习互助、合作 3. 能与同伴交往，喜欢和小朋友一起游戏，知道同伴和分享，有同情心。 的名字，初步学习与同伴分享玩具和图书，感受与同 伴游戏的快乐。 学习遵守游戏和日常生活中的规则，学习等待、轮 三、理解并遵守 流等，逐步提高遵守规则的意识。 日常生活中基本的社 2. 知道不能侵犯别人，能判断一些简单行为的对与错。 会行为规则。 3. 认识玩具、图书及学习用具， 学习使用和爱护它们。 四、能努力做好 力所能及的事，不怕 1. 自己能做的事情，愿意自己做。 困难，有初步的责任 2. 知道遇到问题时，学习寻求帮助。 感。 喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。 五、爱父母长辈、 知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关 老师和同伴，爱集体、 系，体会到自己是家庭的一员，能感受到家庭生活的 爱家乡、爱祖国。 温暖，爱父母，亲近与信赖长辈，长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。 在成人的引导下，熟悉幼儿园和家庭周围的环 六、初步了解社 境。 会常识。 结合生活经验，认识汽车等常见的交通工具。 3 科 学 3～4 岁幼儿科学教育 领域目标 教育内容与要求 1. 经常问各种问题或好奇地摆弄物品， 对常见的事物、现象产生兴趣。 一、对周围事物、 在教师的提示下，喜欢运用多种感官感知周围事 现象感兴趣，有好奇 物，体验探索的乐趣。 心和求知欲。 3．在日常生活与游戏活动中对事物简单的数、量等特征感兴趣并有好奇心。 1. 能用多种感官或动作去探索物体， 关注动作所产二、能运用各种 生的结果。 感官，动手动脑，探 2. 在材料与环境中， 感知、摆弄所能接触到的事物 究问题。 外形、颜色、功能等最明显的特征。 初步探究物体大小、颜色、形状、软硬等特征。 三、能用适当的 能用各种表情、动作及声音表现对周围事物现象的 方式表达、交流探索 好奇和兴趣