如何优化教的学的设计及课堂行为.pptVIP

谈谈教学设计 及教师的课堂行为 广二师胡继飞 hjf6408@126.com 2015-05-22肇庆 提纲 引言:教师的职业技能 如何优化你的教学设计 如何规范你的课堂行为 引言:教师的职业技能 1、教师的专业技能 学科专业技能 学科科研技能 2、教师的职业技能 《教师职业技能训练大纲》——五项:普通话和口 语表达技能;汉字书写和书面表达技能;教学工作 能;课堂教学技能;班主任工作技能 教学工作技能;教学设计、媒体使用2个小类 縲堂学技熊元导板书板画演示讲解提 科活动课、教学研究11个小类。 、如何优化你的教学设评 )教学设计的理论基础 1、教学设计的含义 运用系统方法分析教学问题和确定教学目标、建立解决教学问题 的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的 过程。(乌美娜,1994) 系统设计?人的分析—谁来教、谁来学;内容分析—教什 么、学什么;策略分析—如何教、如何学;评价设计教得 如何、学得如何 2、教学设计的基本原理 学科领域:教学论、心理学、教育技术学 基本原理:目标控制原理、要素分析原理、优选决策原理、反馈 评价原理 教学力析激学评价 内容选择 实施 学习需要 教学内容 组织策略 [模式、组织、方法 学习者特征+传递策略 评价 教学环境 [媒体、交互方式] 十管理策略 评价结果分析 编写教学目标 编写制作 和测验项且 修改教学 教学方案 (1