人教版五年级平行四边形的面积导学案.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 《平行四边形的面积》导学案 年级：五年级 学科：数学（上册） 设计人：邹玲 课题：平行四边形的面积 课型：新知探究 小主人： 【学习目标】 知识与技能：(1) 掌握平行四边形面积的计算方法 。 (2)能正确地计算平行四边形的面积。 过程与方法：经历平行四 边形面积公式的推导过程，体验 转化思想，发 展学生空间观念。 情感态度与价值观： (1)通过运用转化的思想探索知识 ，感悟数学知识 内在联系的逻辑之美。 (2)体验学习方法的重要性，激发学生的学习热情。 学习重点 ：理解并掌 握平行四边形面积的计算方法 。 学习难点 ：理解平行 四边形面积计算公式的推导过程。 教具准备 ：多媒体课 件、平行 四边形教具 学具准备 ：平行四边 形纸片等 【学习过程】 一． 课前预习检测（见屏幕 ） 1.首先用小故事引入 ，导出长方形和平行四边形的面积 问题 2.复习长方形面积和平行 四边形的相关知识（看屏幕） 二．自主探究、合作交流 （一）独立思考完成自主学习和合作探究任务。组内交流，形成统一意见， 学习好资料 欢迎下载 提出不明 白的问题。 （二）. 小组合作、动手操作 1. 通过数方格的方法，发现图片中长方形的长 =平行四边形的 ，图 片中长方形的宽=平行四边形的 。 2. 剪一剪，拼一拼，怎样将平行四边形拼成长方形？ 3. 拼出的长方形和原来的平行四边形比，面积变没？ 4. 量一量，拼出的长方形的长 原来的平行四边形的底，拼出的长方 形的宽 原来的平行四边形的高。 5. 求平行四边形的面积必须要知道它的 和 。 6. 全班交流。 三．回报交流，教师总结 小结： 通过剪切和拼图，我们可以清楚地看到，任何一个 ,都可转 化为 ，拼出的长方形的面积与原来平行四边行的面积 ，而 且拼出的长方形的 长 =原来平行四边形的 ，拼出的长方形的 宽 =原 来平行四边形的 。 平行四边形面积公式= 四、智 闯关练习 五．总结 通过这节课的学习你有哪些收获？