小学生良好学习习惯养成学习教育的实践与研究.doc

羅《小学生良好学习习惯养成教育的实践与研究》课题研究结题报告 腿《 名称：小学生良好学 养成教育的 践与研究 肇 人：熊素 膆研究内容：培养学生 前 、 堂学 （ 疑  听 ）、自主 、 真作 等良好学 螄 期成果 : 培养学生良好小学 的具体方法 研究 告 教 研究案例 教 文 艿 ： 2010 年 9 月 蒈 成 ：熊素 、李娟、余 林、秦 、刘雪梅 袈内容摘要： “小学生良好学 的培养研究 ”以培养小学生良好学 研究重点，研究制定了 各个 段的 培养目 并 极推行、合作落 。通 此 的研究， 教 化了 培养意 、科研意 、家校合作意 ；家 完善了教育理念，提高了 孩子 培养重要性的 ；家 教育子女的方法丰富了，也更加科学，家 的 合素 借助 研究也得到了 大幅度提高；孩子 在家 和学校的默契配合、 合教育下，好的行 得到了 固，坏的 得到了有效地扼制，孩子 以令人信服的表 ， 身 的人从他 身上看到学 上比学赶帮的良好行 ，校园内和 向上的氛 逐步形成；教育教学 量全面提高， 得了良好的社会声誉。 薃一、研究 及 践意 荿 当今社会中孩子 大部分是独生子女，孩子是父母、 奶奶、外公外婆的心肝宝 “421 合症 ” 随 可 ；同 ，受多年 教育的影响，不少家 往往只重 孩子的智力 展、文化知 水平的提高， 而忽 孩子的良好学 的培养。关 宇教授提出的 “六小 ” 象（小霸王、小 虫、小 猫、小 牛、 小磨蹭、小 虎）比比皆是。在家的家 也忙于生 , 不得管孩子 ,致使孩子的生活 差，学 也 差：注意力不集中 ,作 不 真 , 付交差 ,不注意保持正确的 写姿 ?? 衿俗话说 “好习惯终身受益 ”。良好的学习习惯一旦养成，不仅能提高学生的学习成绩和素质，有利于 大面积提高教学质量，推动素质教育的向前发展，而且对学生今后的继续教育和工作生活都将产生重要而深远的影响，所以对小学生进行良好学习习惯的培养研究有着深远的意义。 莅二、研究的内容及方法 节（一）具体内容 荿低年级： 1、通过预习对学习产生兴趣，觉得学习不难； 2、课前准备好学习用品； 3、能规范书写，培养学生自主阅读的兴趣。 葿中年级： 1、能按老师的要求主动完成好预习作业； 2、书写公整，上课能专心听讲，慢慢养成倾听习惯； 3、培养学生自主阅读习惯。 4 、能和同学主动探讨、交流。 袇高年级： 1、通过预习，自主解决一般问题； 2、养成质疑、倾听习惯； 3、自主课外阅读，并能作读书笔记； 4、每天能将自己的学习资料进行整理，以便查找； 5、养成系统的复习习惯。 袅（二）研究方法： 1 ．调查研究： 虿 为了检测课题研究的成果，自 2007 年 3 月立项审批后，我们在全校 7 个班和相应年级的对比班分 别进行了实验前测问卷，并进行认真分析总结。 2 、以行动研究法为主，辅以行为训练、观察法等。 蚄 ①丰富的活动：课题实施过程中，我们重视将空洞的教育变成具体形象的教育，在课堂上注重抓学 生良好学习习惯的培养，同时开展了丰富多彩的活动。 肂 ②正强化法：从心理学角度讲，每当孩子出现适宜的行为，教育者若能及时给予孩子肯定或奖励， 孩子发生这种行为的机率就会大大增强。当孩子的行为达到一个新的水平时，研究者都应实现孩子一个小小的愿望。这些愿望就可以成为正强化物，如：红星、文具、小玩具或表扬语等等，适时适当地对学生进 行各种不同强化物的刺激，收效很好。 肀 ③个案研究：在课题研究中，我们依据小学生的性格特点，加强了个案研究分析，在研究中采取矫 正、培养相结合。在实验过程中，通过对被试学生的分类观察发现，有的学生做事认真，学习习惯很好，而有的同学抱着应付的态度来预习。通过让态度认真、学习习惯和学习效果好的同学介绍经验，交叉分组 合作学习的方法，带动了态度不认真的同学，取得了良好的效果。 袅 三、实验过程 蒃（一）实验前期准备 膂 在丰都县教科所的统一领导下，在学校教科室的指导下，我们于 2007 年 3 月着手制定了此实验的 具体方案，并于 2007 年 10 月 9 日由丰都县教科所课题负责人张小华、王洲等领导组织的开题会在社坛中 心校会议室举行，正式拉开了实验的帷幕。首先，我们选择了社坛镇中心校七个班共 358 人为实验对象。 为了便于研究，在实验前对学生的学习习惯和问题意识以及学生的学业成绩，结合学生的年龄特点和心理特点和学习特点，采用了测验、问卷、调查、谈话、分析等手段，摸清了学生学习成绩的基本情况，优良 中差分别占 10.8% 、17.5% 、45%、26.7% ；前测试卷中 ，优良中差各占比例为 11.1% 、18%、44%、26.9% 。由此看出，学生的