有理数的乘方教学设计 人教版(精品篇).docVIP

有理数的乘方教学设计 人教版(精品篇).doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《有理数的乘方》教学设计 河北 胡素爱 《有理数的乘方》是新人教版七年级数学第一章有理数中第五节内容,是学生学习有理数的加、减、乘、除四种运算后的一个有关有理数的运算。 教材分析: 《有理数的乘方》是有理数乘法中相同因数相乘的简单表示方法,它作为基础知识,对学生以后学习科学记数法,进行幂的五种运算、整式加减等知识有很大帮助。 学情分析: 学生在小学阶段学过边长为 a 的正方形的面积 a 2 , 正方体的体积 a 3 ,同时,学生已经熟练掌握有理数乘法的运算,为学生学习有理数的乘方奠定了基础。 教学目标: 知识目标: 理解有理数乘方的意义,能根据乘方的意义进行有理数的乘方运算。 能力目标: 通过学生自学、观察、思考,小组讨论、总结等活动,让学生体会从特殊到一般的归纳过程,培养学生的语言表达能力,学生的观察力、倾听及自学的能力,提高学生的逻辑思维能力。 情感目标 : 通过小组讨论,共同探索,共同分享成功的喜悦,感受团结协作的团队精神,激发学生学习数学的兴趣。 教学重点:有理数乘方的意义。 教学难点:负数的正整数幂的正负。 教学方法:学生自学与四环节教学法相结合。 教学过程设计 问题与情境 设计意图 活动一: 做游戏:一张纸片, 对折1次,沿折痕撕开,得到2张纸片; 对折2次,沿折痕撕开,得到4张纸片,即:2×2; 对折3次,沿折痕撕开,得到8张纸片, 即:2×2×2; 对折4次,沿折痕撕开,得到 张纸片,即: ; 对折5次呢?10次呢?100次呢? 通过游戏,使学生感受到用简单的方法表示多个相同因数相乘产生的迫切性和必然性,激起学生浓厚的学习兴趣。 活动二: 学生自学课文41页文字部分,根据课文内容回答问题: 1、什么叫做乘方?乘方的结果叫做 ;n个a相乘记作: , 读作: ; an中, a叫做 : ,n叫做: 。 (介绍前面学过的四种运算及其结果) 2、练习: (1)、3个(-2)相乘,记作: ;读作: ,其中底数是: ,指数是: 。 (2)、 83中底数是: ,指数是: ,意义是: , 读作: 。 (3)、(-2)4中底数是: ,指数是: ,意义是: ,读作 : 。 (4)、()3呢? a n呢? 通过回答问题的方式,引导学生进行自主学习,培养学生自主学习的能力。 活动三:巩固练习: 计算: (1)、(-4)3 (2)、(-2)4 (3)、 2 4 (4)、()3 (5)、-(-2)4 (6)、-24 巩固练习,加深学生对所学知识的理解,第(5)、(6)小题课本没有,为使学生认识与第(2)、(3)的区别,避免产生知识混乱。 活动四: 1、填空:正数的任何次幂都是 ; 0的任何正整数次幂都是 。 2、按要求做: (1)、任意写出3个负数的奇次幂,并判断结论的正负; (2)、任意写出3个负数的偶次幂,并判断结果的正负。 每位学生完成后,各小组分别讨论第(1)、(2)、题的算式的共同特征,并回答问题: 负数的任何正整数次幂都是 。 小组活动,让学生充分体验从特殊到一般的归纳过程,共同探索,共同分享成功的喜悦,感受小组团结协作的精神。 活动五:应用提高 计算: (1)、(-1)10 (2)、(-1)7 (3)、(-10)3 (4)、()4 (5)、0 6 (6)、 25 再次练习,成为学生做题思路的养成过程,首先思考思路,然后做题,呼应前面所学的内容。 活动六:回顾与反思 通过学习你有哪些收获与学习的困惑? 作业: 复习本课所学知识,使学生对自己所学知识系统化。

文档评论(0)

_______ + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档