(完整版)语言沉默期.docVIP

根据语言学家克拉申 (Krashen) 的理论，儿童在习得母语时，总是经历一个为期大约一年的 “听”的过程 (沉默期)，然后才开口说出第一个词。这一规律同样适合于第二语言习得。 第二语沉默期的长短因人而异， 有的只要一天， 有的则要半年或更久。 Krashen 认为“沉默期 ”是使习得者建立语言能力的一个非常必要的时期。在沉默期这段时间里，儿童通过 “听”来提高语言能力，也就是说，通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。 大家可以想想一下， 自己的孩子从出生到他会说话， 这中间有差不多两年的“沉默”时间。英语学习也有这样一个语言习得的沉默期。在这个期间，主要是以 听为主。经过一定的 “听”的积累，到一定阶段的时候，他才会有一个飞跃，就像刚才我说的，他会上一个台阶。 很多家长问过我这个问题： 刚开始的时候，我们跟他说了很多， 但是让他说， 他怎么不说？是不是孩子害羞啊，是不是孩子性格内向啊。不是，性格内向、外 向的孩子都会经历这个过程。 在英语环境里面经过一段时间， 孩子会慢慢地打破沉默。有一天你会发现， 他突然能够说出一句话或者一段话了！ 这个过程每个孩子都会有的。 说起这个听， 我也听过有的家长跟我开玩笑说， 听那还不简单啊， 我天天给他放英文，让他多听，听过一段时间后，他就自然会说了。 不是的。第一，语言永远是一种交流的工具。如果你没有交流，只是被动地听，孩子永远学不会语言的。 不要以为放动画片孩子就会了， 不是的。我曾经作过试验， 把孩子放在电视机前，让他听很久英文的节目。但这对孩子语言是没有半点提高的。 语言是一种交流，当他想去说，去表达时，他才会积极地去调动语言的组织。所以，听肯定不是单纯地听，而是在交流环境当中的听。