小学语文阅读与作文辅导.pdf

课时计划简表（语文） 学生 年级 科目 教师 教务 所需课时数 小学阶 语文阅 钟年 刘老师 24 段 读与作文 训练 目 情 小学语文阶段的阅读与作文是大部分学生的薄弱环节，但 前 况 是，阅读·作文，是小学乃至整个求学阶段的重点。语文是一个 学 分 积累的过程，没有任何捷径可走，所以学生务必要把基础打牢靠。 习 析 小学阅读主要存在的问题是，不能够读懂文章意思，把握不好文 章结构，理不清文章的思路，摸不着作者要表达的思想。作文这 一块，大部分学生主要存在的问题是，不知道怎么写，作文结构 不知道怎么搭建，有话说但是不知道怎么表达甚至是没有话来 写，对作文充满恐惧。 次 题 重点、难点、考点及相关联系分析 第一次 写人类的文章阅读 一般是指以写人为主的记叙文。指导学生从 以下几点入手；1.感悟人物的外在形象，2. 读懂人物语言 3.分析人物动作，剖析人物的 内心活动。4.关注人物所处的环境，分析细 节描写。5.抓住文章的主要情节（积累好词 好句，提示写作方法便于写作） 南城学习中心 咨询热线 地址：东莞市南城区元美中路菊香苑 88 号 2 楼 第二次 写人类的文章阅读 复习上一课时所学知识，学生找出人物外在 形象以及人物语言进行分析。学生能够抓住 文章的主要情节并且能单独完成练习。 第三次 记事类文章阅读 对文章的篇章结构进行基本的分析和准确 的把握，能够比较精准的概括出文章的段 意，总结出文章的中心思想。能根据作品提 供的事情问题联系生活实际，谈谈自己的认 识和看法。 第四次 记事类文章阅读 对上节课的知识查缺补漏，完成练习，体 味文章，谈感悟和学习作者的写作方法。清 楚对记事类文章特点，抓住特点解题。 第五次 咏物类文章阅读 理解作者具体写了什么事物，这个事物是什 么样的，有什么特点，文章按照什么顺序来 写，又是怎样由事物展开丰富的联想去“咏” 的，通过联想表达作者什么思想感情，体会 作者运用的修辞手法及其作用。 第六次 写景记叙文阅读 分析描写景物是按照什么顺序来写的，了解 作者在文章中描写了哪些景物，是从景物的