一年级冀教版上册10课教案.pdf 18页

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  • 2020-09-28 发布
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    电 子 备 课 教 案 教学时间: 2013 年 9 月 日 课时安排: 一 课时 学科 语文 年级 一 主备教师 使用教师 课题 家 知 识 1.初步了解汉语拼音的作用,激发学生学习的兴趣。 教 与技能 2. 学习单韵母 “ɑ”,认识字形,读准字音。3. 认识声调符号, 能准确读出带声调的 “ɑ”。 学 目 4. 认识四线三格,能正确书写单韵母“ɑ” 。 标 5. 诵读儿歌《家》,认识“家、爸、妈、一、个”五个字。 过 程 1. 通过拼读、练习,读准字音,认清字形。 与方法 2. 通过观察、练习,能在四线三格里正确书写单韵母“ɑ” 。 3. 采用多种形式的诵读儿歌,能正确认读“家、爸、妈、一、个”五个字。 情感态度 1. 初步学会正确的书写姿势,逐步养成良好的学习习惯。 与价值观 2. 体会家庭生活的美好与幸福,喜欢和爸爸、妈妈等家人在一起。 重 1、读准单韵母ɑ的字音及四声。 2 、 认清单韵母ɑ的字形并能正确书写。 难 教学方法 讲授法 启发式 教具准备 生字卡 多媒体课件 备 教 师 活 动、学 生 活 动、师 生 互 动 过 程 注 课 一、联系生活实际导入新课 让学生谈谈自己的家里都有哪些人?喜欢不喜欢跟爸爸妈妈在一起。 堂 二、认读儿歌,认读生字 教 1. 播放儿歌《家》的录音,引导学生用心倾听,体会ɑ的读音。 2. 认读儿歌,初步认识生字。 学 (1)出示儿歌( 课件出示 ),学生尝试自己读儿歌。 (2 )把自己认识的字读给同学听。 设 3. 认识生字,强化儿歌诵读。 计 (1)老师范读,学生练读。提示学生仔细听读,注意每个字的读音。 (2 )课件出示 “家、爸、妈、一、个”五个字,指导认读。 及 (3 )同桌互读生字。 课 (4 )把生字送回儿歌中,采取指名读、学生合作表演读、师生合作表演读、拍手谣等多种 形式让学生读儿歌,教师采取适当方式进行评价和指导。 时 (5 )配着图画齐读儿歌。 三、认读韵母ɑ 安 1. 让学生留意儿歌中哪些字的读音中有ɑ,圈出来。 排 2. 慢读韵母为ɑ的字,体会ɑ的发音。简单介绍汉语拼音及其标注读音的作用。 3. 课件出示 ɑ的图片及“小姑娘张嘴”的挂图。引导学生仔细观察“小姑娘”的口形。认 识韵母ɑ。 4. 学生尝试读出ɑ的音。 5. 教师范读,学生跟读。 (1)引导学生观察老师发音时的口型,借助歌谣体会学习: 张大嘴巴,ɑ ɑɑ。 (2 )同桌练习发音,互相纠正。 (3 )检查发音情况,师生共同评价。 四、认识声调,认读ɑ的四声 1. 指名读“家、拉、爸、妈”四个生字。引导学生观察在这些音节中ɑ的读音有何变化。 2. 出示四个声调( 课件展示 ),并认读四声。 (1)观察波浪图。 (2)借助歌谣识记四声: 一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。 3. 过渡小结:ɑ带上不同的帽子,就有了不同的读音。 教

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    • 内容提供方:wanggx999
    • 审核时间:2020-09-28
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