(完整)六年级不定方程例题详解.docx

六年级 第十一章 不定方程基本知识 姓名 1， 定义：含有 2 个未知数，求整数解的方程叫不定方程。 2， 特征： 1,形如 ax+by=m 2,未知数个数多，方程个数少一些 如方程组： x+y+z=10 z+x-y=3 3,解是不确定的，但整数解可以确定。 3，基本方法：常规方法：观察法、实验法、枚举法； 4，一般步骤： 1，列方程； 2，消元； 3，写出表达式； 4；确定范围； 5，确定特征； 6 确定答案； 5，写出表达式的技巧： 1，用特征不明显的未知数表示特征明显的未知数。 2，一般把系数小的写到 方程左边，系数大的写到方程右边，然后方程两边同除以小系数，把方程右边的整数与分数拆开，得到一个含未知数的分数，然后用列举法根据这个分数来确定整数解。 6，消元技巧： 1，消掉范围大的未知数 ,2，仔细观察方程组，运用 +、 -、×、÷消元。 7，一定要注意解的范围，一般有 2 种： 1，表达式的范围 2，题本身的范围。 例题： 1， 求方程 6x+8y=46 的自然数解。 解： 6x+8y=46 当分数式 2y-4 为整数时， x、 y 才会为整数，从分数式为 0 开始，一一列举，直到 6 6x=46-8y 7 减不够为止， 所以，将三项并列，先确定分数式的值，再确定 y 的值，最后确定 X=46/6-8y/6 x 的值。 X=7+4/6-y-2y/6 分数式 : 0, 1; 2(减不够，无 x 值) 2y-4 y : 2; 5; 所以，此题的自然数解有 2 组， 1，y=2 x=5 X=7-y- 6 X : 5; 1; 2, y=5 x=1 最后检验 :将 2 组解分别代入方程，算出结果，两边相等。 2， 把 99 个学生分成超过 10 组的小组，这些小组分成两类， A 类小组每组 12 人， B 类小组每组 5 人。问 A 、 B 两类小组各有多少组？ 解：设 A 类小组有 x 个， B 类小组有 y 个，依题意得： 12x+5y=99 且 x+y10 5y=99-12x 分数式： 0, 1, 2, 3, 4； Y=19+4/5-2x-2x/5 x ： 2； 7； 12； Y=19-2x- 2x-4 y : 15; 3; 无解 5 因为 3+7=10 不合题意，舍去。检验：将 x=2, y=15 代入方程，得： 12×2+5 × 15=99，等号两边相等，正确。 答： A 类小组有 2 个， B 类小组有 15 个。 3， 六年级同学玩投球游戏，把红、黄两种颜色的球投到 5 米外的小铁筐里。投进一个红球得 7 分，投进一个 黄球得 5 分。若小芳共得 58 分，则她分别投进了多少个红球和黄球？ 解：设她投进了 x 个红球， y 个黄球，依题意得： 7x+5y=58 分数式： 0， 1， 2， 3， 4， 5y=58-7x x : 4; 9; Y=11+3/5-x-2x/5 y : 6; 无解 2x-3 Y=11-x- 5 检验：将 x=4, y=6 代入方程， 7×4+5 × 6=58 两边相等，正确。 答：她分别投进了 4 个红球， 6 个黄球。 4， 下图中两个矩形的面积之和为 43 平方厘米，两个矩形的边长都是整数厘米，求两个矩形的面积差。 解：设长为 7 的矩形宽为 x 厘米，长为 5 的矩形宽为 y 厘米，依题意得： 7x+5y=43 5y=43-7x 分数式： 0； 1； 2； 3； 检验：将 x=4, y=3 代入方程 7×4+5 × 3=43 Y=8+3/5-x-2x/5 x : 4; 9 两边相等，正确。 2x-3 y: 3; 无解 大矩形面积 ;7× 4=28 平方厘米 Y=8-x- 5 小矩形面积： 5× 3=15 平方厘米 28-15=13 平方厘米 答：两个矩形的面积差是 13 平方厘米 5， 在一次数学考试中，已知甲做对了 5 道解答题、 7 道选择题、 9 到填空题，共得 52 分；乙做对了 7 道解答 题、 9 道选择题、 11 道填空题，共得 68 分，问三种题型的每道小题的分值各是多少？ 解 :设解答题为 x 分，选择题为 y 分，填空题为 z 分，依题意得： 5x+7y+9z=52 （ 1） 此题要用消元法，先观察两式，决定要消去的未知数，尽量消去两式中系数有 7x+9y+11z=68 (2) 倍数关系或系数较小的未知数，这里我们消去 x，先将 x 的系数变成最小公倍 （ 1）式× 7 得： 数，再通过两式的加减消去 x，注意：变形成最小公倍数时，方程两边要同乘。 35x+49y+63z=364 （ 3） 用（ 3）式 -（ 4）式得：（注意：要大的减小的，左边减左边，右边减右边） （ 2）