三教改革心得体会.pptxVIP

“职教讲坛—聚焦三教改革 助推院校发展” 专题网络培训”心得体会 2019 年 11 月 12 日以来，通过“职教讲坛—聚焦三教改 革 助推院校发展”专题网络培训”平台，我认真学习了《国 家职业教育改革实施方案》解读、职业院校人才培养方案改 革与创新、职业院校教师队伍建设与教学质量提升、课程与 教学改革的理论与实践等全部在线点播网络课程，一边聆听 专家分析讲解，一边对照个人困惑和实践进行分析思考，一 方面觉得豁然开朗，一方面又觉得似懂非懂。下面我就学习 的收获与困惑，具体汇报如下： 一、关于“1+X”证书制度 学习收获 通过本次学习，我对“1+X”的“X”有了更深认识。 “X”是职业技能等级证书，不是职业资格证书；是对学生 职业能力的评价，不是职业准入；是完善职业教育教学标准 的重要举措，是职业院校人才培养的方向标，是引导职业院 校、行业企业共同参与职业教育教学质量评价的重要抓手； 一个专业将会有若干个职业技能等级证书，是复合型人才培 养的标志。 存在困惑 在职业院校教学实践中，如何将教学内容分解为若干个 “X”或者说围绕“X”系统地组织课程、模块进行教学？就;目前职业教育院校，特别是中职学校教学管理队伍和专业教 师师资现状看，这方面的能力还普遍不足。在国家教学标准 还不完善的情况下，“1”与“X”完美融合还需长期实践探 索。 二、关于产教融合，校企合作 学习收获 完善职业教育和培训体系，重点在于深化产教融合、校 企合作；技能作为一种直接经验的获取是无法跨越的，必须 通过岗位实践积累才能形成；无论是工学交替、知行合一， 都离不开企业行业深度参与；落实好国办《产教融合意见》 和《职业学校校企合作促进办法》，建立产教融合型企业认 证制度，对进入目录的产教融合型企业给予“金融+财政+ 土地+信用”的组合式激励，并按规定落实税收政策，是推 进产教融合校企合作的主要途径。 存在困惑 地域发展差异、产业分布的不均衡，专业设置与产业和 学生专业选择意愿间的矛盾，实训基地建设投入机制等因 素，严重制约产教融合校企合作的深度、广度和可操作性。 三、???于师资队伍建设 1. 学校收获 双师型教师培养的关键是建立完善校企人员双向交流 协作机制，落实“双师型”教师权益保障和激励机制。;3;4