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《嗝嗝老 师》电影观后感分享 《嗝嗝老 师》该片主要 讲述了患有抽 动秽语综 合征的女主人公奈娜。 经过无数次面 试失败后，终于找到理想的工作，成 为了一名中学老 师。然而她被指派的班 级学生却是全校最顽皮的学生。下面就是小 编给大家带来的《嗝嗝老 师》观后感，欢迎大家 阅读 ! 近期看了一部推荐的印度 电影—— 《嗝嗝老 师》，说起印度可能很多人第一印象就是 “印度阿三 ”，这一词对于印度人民 带有很大的 贬义 。但是从 电影的角度来看，不 过短短的 几年时间，相继出品的《我的名字叫可汗》《三傻大 闹宝莱坞》和《摔跤吧 !爸爸》可以说是风靡全球，部部影片都 值得让人回味，成功地掀起了在世界影 坛的一股 “印度 热 ”，只能说明印度做 电影他们是认真的。 谈了一点 对于印度 电影的感受，回 归到今天要 说的主题上来。《嗝嗝老 师》主要 讲了一个有着无法治愈疾病缺陷的老 师，以执着的信念，成 为了一名老 师，并以真情和 执着，得到了 9F 班 14 个差生的 认可，她用特立独行的教学方式， 让学生考出了好成 绩。可以说剧情很简单，可能很多人在看的 时候就能猜到接下来 发展的剧情，但是要 说的是 这部电影无疑是 传播着一种正能量。 首先我感受到的一种精神就是 坚持的信念，常 说一个人能 长期坚持做一件事是非常不容易的。影片女主人公患有 图雷特综合症，一种抽 动秽语综 合征，这一罕见病让她说话时不停发出 “哇哇哇 ”的声音， 这也是片名 “嗝嗝老 师 ”的由来。她不 仅从小受到同学的嘲笑，读书时还 被 12 所学校拒之 门外。后因校 长在全校师生面前给予的尊重便励志要当老 师，女主人公 坚持了 5 年，一直 应聘做老 师，一直被拒 绝，学校的面 试官都直接表示 这种情况就不适合做老 师了，不 过奈娜也是反 击得漂亮：如果你 们之前没听 说过这 种病，如果我 刚才的解 释有让你们认识 到这种病，那么我相信也能教学生 认识新事物。正是她的 这种坚持的信念，才 让她有了实现目标的原力。 这就告诉我们一个坚持的道理，当一件事开始做的 时候不知道是行 还是不行时，随着客观规律发展变化，可能就不行了，不能做了， 这时候放弃， 这件事失 败了。坚持做一件事，坚持往前走是 对的，随着 变化而采取不同的 应对方法，只要 这件事认真分析过后是正确的、可行的，便成功了。 其次，对待弱势群体需要深刻反思。影片中的女主人公和 F 班的 “坏 ”学生都可以 说是 弱势的一方。一个是因 为患病，造成的 终生缺陷 ;一个是一群受到老 师和学生共同抵触和排 挤的来自 贫民窟的学生。影片中不管是女主人公从小就受到嘲笑， 还是作为对立面的 A 班， 优等生们表现出来的高傲和鄙 视，以将 F 班赶出学校 为己任，都体 现出了一种 对弱势群体的轻视。 这就是现在我们说的 “冷漠 综合征 ”，冷漠像是冰冷的水， 浇灭公平与正 义的火种 ;冷漠像是源源不断汽油， 让无耻者无畏愈演愈烈。冷漠， 让好心人扶起摔倒的老人而惹上官司，却无人愿意作 证和声援 ;冷漠， 让那些本就是弱者在公交 车上没有 让座而遭受欺 负，让倚老卖老更加横行 ;冷漠， 让家长不敢灌 输善良给孩子，老 实人吃亏已然成 为社会的共 识。冷漠，就让黑白颠倒、是非不分任由 发展，成 为狂妄之徒无所 顾忌，却 让受欺者欲 诉无门。冷漠 让各人自 扫门 前雪，莫管他人瓦上霜， 发挥 到了极致，誓要消 灭善良和正 义的声音 !冷漠，让正义的声音感到凄凉和后怕，一次次地暗下决心，不再捧着正 义而形影 单独、孤寂 ! 好了，用 电影印象最深刻的一句 自己为什么不呢 ?  话结束：做一件事情，不要  问自己为什么要去， 问问 对于教育 问题的关注，在印度 电影里已经屡见不鲜了，从《三傻》到《起跑 线》，再到这部《嗝嗝老 师》，总是能在 轻松的叙事中，深刻反映 顽固存在于印度社会中的 阶级不公、体制僵化等 问题，寓教于 乐，虽然有些套路，但 丝毫不妨碍被 这个故事深深打 动。 电影其实是设置了 “双重反 转 ”，其一是女老 师，她先天有身体缺陷，患有无法治愈的 雷图特氏综合症 (面部神 经间歇性抽搐，不 时发出怪声 ) ，按照常理，她做老 师这件事近乎天方夜 谭，但她的自信和不肯放弃， 为她赢得了这样一个机会，最 终她用自己的才 华和能力得到了尊重。其二是 9F 班那些被 认为无可救药的“差生 ”孩子 们，他们曾一度自暴自弃的态度终于在女老 师的不懈 坚持下而不断激 发出自身潜力，最后成功逆 袭。这样 的“双重反转 ”，传 达了 “人生而平等 ”的观 念，无 论是工作 还是受教育，没有人 应该被歧视，机会平等。当然， 现实也许远比电影里要残酷得多。 影片节奏明快流 畅，近两小 时的片长完全没有拖沓之感， 细节丰富，情感真