教育研究假设变量和抽样详解.ppt

第二章教育研究的选题与 ●教育研究的选题:意义、途径、方法 教育研究的设计:方案设计、课题申请  第一节教育科研的选题彡 选题的意义 ◆选题的途径 ◆选题的原则  教育研究的过程和方 (一)教育科学研究的思维过程 选题(研究内容) 设计(研究思路) 实施(搜集资料) 分析(形成理论) 表述(成果表达)  )课题研究的基本方法 选题的方法(选择研究课题:选择;表述:明确问题) 设计的方法(计划研究方案:课题申请报告;研究方 案;开题报告) 文献的方法(阅读文献资料:寻找;阅读;综述) 实施的方法(搜集研究资料:观察、调査、经验总结) 分析的方法(整理分析资料:整理、分析、形成结论) 表达的方法(研究结果表达:论文、研究报告写作)  、学会选择和确定研究课慧 (一)选题的意义 比较两组课题: A《农村初中学生信息技术学习兴趣的研究》 B《农村初中信息技术教学模式的研究》  选题的意义 ●决定研究方向和范围 ●制约研究过程和方法 ●关涉研究价值和意义 ●衡量研究意识和能力 提出一个问题往往比解决一个问题更重要 —爱因斯坦  如何选题——选题的原则和方法  (一)选题不当举例 例1:某校—普九研究;某教师——中学生心理研究 例2:学校与社区研究;教师素质研究 例3:中学生嗜睡行为研究;再婚家庭子女心理研究 例4:农村教师工资改革的实验研究;高中生嗜睡研究 例5:让科研之风吹遍我校;做高素质的教师  分析: 是范围太大,无从下手 如:某校——普九研究;某教师—一中学生心理研究 二是主攻目标不十分清楚 如:学校与社区研究;教师素质研究 三是问题太小,范围太窄,意义不大 如:中学生嗜睡行为研究;再婚家庭子女心理研究 四是在现有条件下课题太难,资料缺乏; 如:农村教师工资改革的实验研究;高中生嗜睡研究 五是经验感想之谈,不是科研题目 如:让科研之风吹遍我校;做高素质的教师  二)选题的原则 选题就是选择确定研究间题,是将什般教育 问题提炼上升为教育教学研究课题的过程。 如何选好研究课题? 需要明确一个前提,遵循五项原则 1、选题的前提—要注意分清教育问题和教育研究 课题