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2012 年七年制学生自然辩证法思考题 1、什么是思想实验的方法？请举例说明。 思想实验方法： 是从经验事实中抽象出具有特定质的规定性的理想模型并在思想上进行实验，在理想条件下演绎出事物本质和规律性的研究方法。 区别于真实的实验： 尽管思想实验在思维中设想出同真实实验相似的实验物， 但是从原则上说，思想实验无法在现实中操作，它在本质上是理性的思维推理。 区别于逻辑演绎和数学运算；我们可以在思想中对理想模型中的“实验对象”进行 “控制”和“变革” ，使它能够运动变化，并观测其结果，然后再运用推理得出符合逻辑的“实 验论断”。（作为力学基础的惯性定律， 不是从实验中得出的， 而是从理想实验中得出的一个 科学定律。 伽利略曾经注意到： 当一个球从一个斜面上滚下又滚上第二个斜面上时， 球在第二个斜面上所达到的高度同在第一个斜面上达到的高度近似相等。 他断定这一微小差异是由 于摩擦的结果， 如果将摩擦消除，那么第二次的高度完全等于第一次的高度。他又推想，在 完全没有摩擦的情况下， 不管第二个斜面的倾斜度多么小， 它在第二个斜面上总要达到相同 的高度。 如果第二个斜面的斜度完全消除， 那么球从第一个斜面滚下来之后， 将以恒速在无限长的平面上永远不停地运动下去。 当然， 这个实验是一个理想实验， 无法真实地操作这个实验， 因为永远也无法把摩擦力消除尽， 也无法找到和制作一个无限长的平面。 伽利略是理想实验的先驱，后来牛顿把伽利略的惯性原理确立为动力学第一定律 --惯性定律。 2、什么是目的型方法？请列举在中国医药学中与之相似的思想？ 3、部分与整体有什么关系，怎样理解整体既是部分的加和又不是它的各个部分的加和，为什么会出现整体大于部分的情况？ 系统与要素，整体和部分之间的关系： ①、要素决定系统。 （内容决定形式） ； 有两种表现： A、加和性：主要指整体在其量上等于它的各个部分的加和； B、非加和性：指系统的各个部分构成整体后，从质上看，整体出现各个 组成部分在孤立状态下所没有的新质 （新的性质、 行为、 结构和功能） ，亚里士多德 “整体大于各孤立部分之和” 1+12 或 1+12 或∑部分不等于整体。非加和性表明系统具有 它的各个部分所没有的性质即整体性。 （结构功能的思想） ； ②、要素离不开整体，否则就失去了它在整体中的意义。 ##方法论意义： 加和与非加和， 要求我们观察一个事物时将分析的方法和综合的方法结 合起来使用。同时我们考虑问题，按整体性的方法，不是只要求各个部分的最优。 而应该首先考虑的是整体的最优。 （这一点是值得我们讨论的问题，为什么经常出现一些，非常聪明 的人在一起，总是干不出像样的工作来，这就是系统结构出现了问题。 ） 整体既是部分的加和， 是因为要素和部分在某种意义上是决定其整体的； 它又不是其加和是说各个要素和部分所形成的结构具有新质、新的功能意义，它不是机械相加的结果。 其整体是各个要素和部分所形成的结果功能， 是各个部分和要素所形成的新质， 之所以整体会大于或小于部分， 是因为非加和性表明系统具有它的各个部分机械加和或各自独立时 所没有的性质或功能即整体性，如 H2 O 中得 H 和 O，一个助燃，一个燃烧，而水则是灭火， 完全不同的新质。 4、能否说自组织优于他组织，为什么？ 答：不能。任何系统都有一个产生和形成的过程， （即可认为是从无序到有序的过程） 要不是自组织或者是他组织。 自组织： 如果系统在获得空间结构或时间结构的过程中并没有特定的外界干预， 而是一个自然自发的组织化、有序化和系统化过程。 他组织： 如果系统的空间结构和时间结构以及功能结构， 是在特定的外界干预下获得其组织化、系统化和有序化，我们称之为他组织。 虽然一个系统自组织功能愈强， 其保持和产生新功能的能力就愈强， 但是， 并不是所有 都是需要自发产生的。比如特定物件的组装， 必须有外力的加入才能产生作用。所以， 自组织和他组织是相互依存的，两种阻滞不能单独存在。 5、什么是黑箱辩识法，在中医药领域中举例说明其应用？ 6、有人说，认识的客体不依赖于认识的主体，这种看法的错误在什么地方？ 由认识的主体， 认识的客体以及认识的中介构成的认识系统和认识活动， 不由认识主体经由认识的中介向认识的客体的过渡或它们的简单相加， 还有一个相互适应的动态过程， 这里既有主体的客体化， 还有客体的主体化。 以上的观点忽视了客体的主体化， 所以这种观点是错误的。 8．爱因斯坦对中国科学的发展提出了什么问题？你对这个问题是如何理解的？ 爱因斯坦肯定了一个基本事实，中国缺乏形式逻辑和实验方法，而这正