有理数四则混合运算法则.docxVIP

. 有理数乘除混合运算 教 学 目 标： 知识与技能： 能按照有理数的运算顺序，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、 除的混合运算。 过程与方法 ：通过探究活动培养学生的观察能力和运算能力。 情感态度培养与价值观 ：学生在计算前认真审题， 确定运算顺序， 计算中按步骤 审慎进行，最后要验算的好的习惯。 教学重难点 重点：正确而合理地进行有理数混合运算。 难点：灵活运用运算律及符号的确定。 一、温故知新 1．我们学习过哪些运算？ 2．有理数的加法法则是什么？减法法则是什么？它们的计算结果各叫什么？ 3．有理数的乘法法则是什么？除法法则是什么？它们的计算结果各叫什么 ？ 4．有理数的运算律有哪些？用式子如何表示？ （加法交换律结合律，乘法交换律结合律，乘法对加法的分配律。 ） 5.在小学我们学过四则运算，那么四则运算的顺序是什么？（以上学生口答） 二、创设情景 引入新课 试一试：指出下列各题的运算顺序： 1． 50 2 1 2 ． 17 8 2 4 3 ; ; 5 3． 1 2 0.5 2 11 ; 4. 1 0.2 3 4 (18 5.3) 3 3 9 5 运算顺序规定如下： 1）先算乘除，再算加减； 2）同级运算，按照从左至右的顺序进行； 3）如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的。 （以上板书）（加法和减法叫做第一级运算；乘法和除法叫做第二级运算。 ） 计算：（1） 5 ) ( 5) ( 2) ； （ ） 1 1 1 1 1 ： 2 4 10 2 3 （3） 12 4 3 10 4 ； （4） 3 5 (1 0.2 5) ( 2) 3 让学生分析计算顺序，然后教师板演计算过程并强调注意事项． 注意： ①小括号先算； ②进行分数的乘除运算，一般要把带分数化为假分数，把除法转化为乘法； ③同级运算，按从左往右的顺序进行，这一点十分重要 . 教师引导学生分析并进行计算，然后教师对混合运算的书写格式进行纠正和规范． ;. . 三、课堂练习 １ .计算：（ 1） 6 5 80 ； （2） 1 1 1 ； 3 4 （3） 2 2 1 （4） 12 4 3 104 。 1 1 ； 3 3 9 设计意图：由简单到复杂，让学生体验加减乘除混合运算。 四、课堂小结 让学生谈出自己的体会与收获，教师进一步总结、补充． . 本节主要学习了有理数加、减、乘、除的混合运算，进行有理数的混合运算的关键是熟练掌握其混合运算的运算法则、运算律及运算顺序． 六、布置作业 ： 中考考点分析 ：中考要求学生掌握有理数的加减乘除混合运算， 但并不是刻意求难求繁。有理数的混合运算的基础是有理数的加减乘除运算法则， 掌握混合运算的运算顺序是解决问题的前提条件。 ;.