幼儿园中班绘本活动《会飞的抱抱》教案设计.docx

幼儿园中班绘本活动《会飞的抱抱》教案设计 设计意图： 美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要 心理需要。《 3～6 岁儿童学习与发展指南》也将“具有初步的归属 感”列为幼儿社会领域的一条重要发展目标。 冯晓霞教授在解读 《3～ 岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分时指出：“幼儿的归属感往往于他们对群体生活的直接感受和体验。 家庭是幼儿最早接触的社会群体，父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感；进入幼儿园后，如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励，他就会对这个群体产生归属感。”对于中班幼儿来说，除了能感受他人的关爱，还应该学习通过拥抱、亲吻等多种方式向亲人、幼儿园的同伴等表达爱，由此增强对家庭、幼儿园的归属感。因此，根据我班幼儿特点及中班幼儿归属感培养的相关要求，我设计了社会领域活动“会飞的抱抱”，引导幼儿通过绘本阅读、情景游戏、角色扮演，体验家庭亲情，学习爱的表达。 绘本《会飞的抱抱》描绘了这样一个故事：小猪奶奶的生日快到了，为了表达对奶奶的爱，小猪想给奶奶寄一个大大的拥抱。经过邮递员一站一站的传递， 这个大大的拥抱到达了奶奶那里， 而奶奶也请邮递员把一个又大又香的吻送给她的孙子小猪， 以表达她的爱。 这是一个简单而温馨的故事， 绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个幼儿。 根据活动目标， 我设计了以下几个相对应的活动环节：先通过谈话导入，引导幼儿分享各自生活中爱的经验，思考自己 会用什么办法表达对他人的思念。接下来，引出绘本内容，引发幼儿的角色移情体验，让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后， 引导幼儿通过角色扮演开展情景游戏， 从而感受爱的互动与接力， 体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受，理解亲人之间的爱与关怀，并学习用多种方式表达对家人的爱。最后，通过区域活动及家园共育，深化幼儿对家庭的归属感。 目标： ．感受小猪和奶奶之间浓浓的亲情。 ．体验拥抱、亲吻带来的温暖、幸福的感受。 ．学习通过语言、动作等方式表达爱。 准备： ．改编故事、制作课件 ( 根据中班幼儿的思维特点和理解水平，对原绘本故事进行改编， 简化人物间复杂的对话， 突出传递亲情的主题，并据此制作课件 ( 如图 ) ，显示出小猪和妈妈一起去邮局邮寄拥抱给奶奶，通过邮寄的各个环节中动物邮递员们的传递， 最终成功地将拥抱送给小猪奶奶， 并带回了小猪奶奶送给小猪的一个香吻的过程 ) 。 ．制作小猪和小猪奶奶的头饰各一个， 各种动物邮递员的头饰若干；用 KT板制作小猪家的房子和小猪奶奶家的房子。 过程： 一、分享爱的经验 师：你们有特别想念的人吗 ?是谁 ?为什么这么想念他 ( 她)? ：你会用什么 法表达你的思念？ 幼：去看望他 ( 她) ／打 ／ 聊天／?? ：原来可以有那么多 法来表达 一个人的想念。今天我 要 一个故事， 故事里的小猪很想念奶奶， 它 奶奶准 了一份特殊的生日礼物。猜一猜会是什么呢 ? 二、学 的表达 ： ( 播放 件； 示神秘礼物 ) 你 看，小猪到底送了什么 奶奶呢 ?( 用鼠 点 礼物，出 小猪 开双臂 抱的画面。 ) ：小猪 ：“我要把我的 告 奶奶，我要 奶奶一个大大 的、大大的、世界上最大最大的抱抱。 ”怎 的抱抱才叫作 “大大的” 抱抱呢 ?( 引 幼儿用 作表示。 ) ：小猪要 奶奶一个大大的抱抱，可是奶奶住在很 很 的 地方，怎么 呀 ?你 有 法 个大大的抱抱 到小猪奶奶那儿 ? ( 幼儿的 法如下：开 去送抱抱／坐 机去送抱抱／乘火 去送抱抱／可以 小 帮忙， 小猪坐到小 的身上去送抱抱／可以 袋鼠 帮忙， 小猪 袋鼠 的口袋里， 袋鼠 会很快眺到小猪奶奶家，等等。 ) ：你 的 法都很好，小猪十分感 你 ，小猪也想到了一 个好 法，你 想知道是什么 法 ?( 播放 件， 示小猪拉着 去 局的画面 ) 瞧，小猪用的是一个什么 法 ? ：可是小猪 奶奶准 的礼物是一个大大的抱抱， 要怎么寄 去呢 ?( 播放 件， 示 心 的 程：小猪是起点，小猪奶奶 是终点，中间用数个爱心连接，每点击一个爱心，爱心就会变成一个 动物邮递员，表示是由动物邮递员们帮助小猪传递这个大大的拥抱 的。 ) 师：你们看明白了吗 ?这个大大的抱抱是怎样传递过去的 ?这是不是一个很特别的好办法 ? 三、体验爱的传递 师：你们愿不愿意也来当一回邮递员，帮助小猪传递这个抱抱 ? 游戏一：传递爱的抱抱 邀请 2 名幼儿分别扮演小猪和小猪奶奶，站到相应的房子里， 再邀请几名幼儿戴上不同的动物头饰扮演邮递员。 在游戏开始时，“小 猪”先找第一个“邮递员”，告诉他：“我要寄一个大大的抱抱给奶 奶，