教案模板三语上册6--9单元教案.pdf

第六单元 鸟儿 教学内容 课时 第 2 课时 翠鸟 知识与技能： 理解课文内容，掌握字词，了解翠鸟美丽的外形特点和生动有趣的活动特 点，教育学生从小要爱护鸟类。 教标 过程与方法： 学目 学习作者先总写后分述，先总说再举例的写法。 尝试抓住自然段中的主要 内容概括段意。 、 情感态度与价值观： 通过有感情地朗读课文表现出不同的感情色彩。 教育学生从小要爱护鸟类。 理解课文内容，让学生知道翠鸟美丽可爱的外形和生动有趣的活动 教学重点 特点。 难 点 抓住描写翠鸟外形和活动特点的词语，引导学生理解课文内容，学 习作者的观察顺序和观察方法。 教学方法 小组合作法 教学准备 课件 教学方法及学生活动设计 二次备课 一、合作探究，精讲点拨。 借助理解反映翠鸟外形和活动特点的句子， 进一步读懂 课文内容。 教 （一）指名按自然段读课文， 并让学生说出各自然段的 主要意思，检查复习。 学 （二）抓重点句， 读懂课文内容。 指名读第 1 自然段， 想一想这段共有几句话？其中哪几句话介绍了翠鸟各 部分羽毛的颜色？让学生边读边想将有关内容在文中 过 画出来。 出示思考题：翠鸟各部分的羽毛是什么颜色？什么样子 程 的？ 指名回答 出示重点句： “它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾， 绣 满了翠绿色的花纹。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部 的羽毛像赤褐色的衬衫。 ” （1）指名读句子。 （2 ）讨论：这四句是按什么顺序描写的？ （3 ）指名读第 1 自然段第 1 句话，让学生想一想这句 话介绍了什么？ （4 ）指名读第 6 句话，想一想这句话主要介绍了什么？ （5 ）出示图片，让学生根据课文内容叙述翠鸟的外形 特征。 （6 ）教师将翠鸟的图片分解为头、背、腹、爪子四部 分，让学生根据课文内容将图片按从上到下的顺序一边 说一边依次贴出， 使图片还原， 也可采用此种方法练习 背诵。 （三）学习第 2 自然段。 1、指名读第 自然段，想一想本段有几句话？主要写的 是什么？ （1）出示重点句： “翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞， 一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。 ” （2 ）指名读句子。 （3 ）课堂讨论：什么是“疾飞”？翠鸟在“疾飞”中， 又能“轻轻地停在苇秆上”说明了什么？ （4 ）出示重点句： “它一动不动地注视着泛着微波的水面， 等待游到水面 上来的小鱼。 ” （5 ）课堂讨论： 什么是注视？翠鸟为什么能 “一动不 动地注视”？ （6 ）课堂讨论：翠鸟怎样捕捉小鱼？ （7 ）指名读有关句子。 （8 ）出示填空练习： 翠鸟 （蹬开）苇秆，（像箭一样）飞过去，（叼起）小鱼， （贴着）水面往远处飞走了。 （9 ）讨论括号中所填的词语说明了什么？ （10）为什么翠鸟能这样迅速准确地