教师资格考试一2小学教育.pdf

模块一 教育基础 第二章 小学教育 大纲要求： 1. 了解我国小学教育的历史与现状。 2 ．了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。 4 ．了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。 6 ．理解小学教育的基本特点。 7．掌握小学教育研究的基本方法。 8．掌握教师专业发展的基础知识。 9．能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。 第一节 小学教育概述 一、小学教育的 基础地位 小学教育通常是指一个国家学制中第一阶段的教育， 也称初等教育， 教育对 象一般为 6— 12 岁的儿童。 小学教育的基础地位具体表现为： 1．小学教育在实施义务教育中的基础地位。 2 小学教育在整个教育体系中的基础地位。初等教育 二、小学教育的特点大纲要求： 理解小学教育的基本特点 普及性、义务性、全面性、基础性、活动性、趣味性、启蒙性 ( 一) 普及性或全民性（ 之所有人 ） 小学教育的全民性，从广义上说，是指小学教育必须面向全体人民。这样， 才能从根本上彻底扫除文盲， 从整体上提高全民族的文化素质。 从狭义上讲， 是 指小学教育必须面向全体适龄儿童。 小学教育的全民性是世界各国教育改革的共 同趋势。 ( 二) 义务性 《义务教育法》规定，国家实行九年制义务教育。小学教育面向全体适龄儿 童，任何未成年的公民，不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位 的差异 ( 智能及身体状况不允许的例外 ) ，只要达到一定年龄， 都必须接受小学教 育。因此．小学教育在整个教育中具有义务教育的性质。 义务教育， 又称强迫教育， 是指依据法律规定， 适龄儿童和青少年都必须接 受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。 义务教育具有强制性、 免费性、 普及性的特点。 ( 三 ) 全面性 （指教育内容） 小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。在此基础上发展 他们的能力， 培养他们高尚的思想道德品质和提高他们的身体心理素质， 使他们 具备国民应有的一些基本素质，为他们进一步深造创造条件。从某种程度上讲， 全面性是专业性的预备。 ( 四) 基础性 （地位） 1．小学教育在实施义务教育中的基础地位：小学教育是向全体儿童进行的 最基本的知识、技能教育，帮助他们学会如何做人，奠定学习、生活和进一步发 展的基础。 2 小学教育在整个教育体系中的基础地位： 我国的学校教育体系包括： 初等教育－中等教育－高等教育三个阶段， 小学 教育是各级各类教育的基础。 从个人来讲，小学教育为其身心健康发展奠定基础， 为其接受中等教育提供条件。 从一个国家来看， 只有小学教育普及和提高了， 中 等教育、 高等教育才能逐级普及和提高。 从这个意义上讲． 小学教育具有为高一 级学校打基础、为培养各级各类人才打基础的性质。 总之，小学教育为提高国民素质奠定基础，为培养各级各类人才奠定基础， 为儿童一生的发展奠定基础。 （五）启蒙性 从人生发展历程来看． 小学教育具有启蒙作用。 小学教育是儿童接受学校教 育的开端。 在这个阶段． 儿童将发生三个方面的具有人生启蒙意义的转化： 一是 由随意游戏活动向有目的、 有计划的学习活动转化： 二是由个体和松散的群体活 动向有组织、 有规律的集体活动转化； 三是由口头言语向书面言语转化。